教育心理專家調查研究發現，在即將開學和開學初期，學生表現出的厭學心理最為明顯。厭學主要表現在知識障礙和人際關系障礙，這會成為影響孩子健康成長的重要因素。厭學心理是對學習產生厭倦乃至厭惡，從而采取逃避的一種心態。調查表明，大多數學生的厭學與他們是否聰明并無多大關系。

　　良好溝通有助于發現厭學苗頭

　　厭學心理的產生主要有以下幾方面的原因：

　　一、學習成績跟不上，受到來自老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。

　　二、人際關系差。由于性格原因，有些孩子人際關系差，與同學不和，感到在學校沒意思，從而產生厭學心理。

　　三、沒有樹立正確的學習動機。有些孩子認為學習是為父母而學，自己對學習沒什么興趣。

　　四、學業負擔過重，產生逆反心理。老師和家長給學生施加的學習任務和學習壓力超出了孩子的承受能力，從而使孩子對學習感到厭倦。

　　家長和老師日常要注重與孩子進行良好的溝通，重視孩子發出的每一個負面情緒信號，做到防患于未然。家長平時要多抽時間與孩子交流，多聽聽孩子的想法。關愛和體貼有助于減弱孩子的厭學情緒。家長也應走出認識上的誤區，即孩子要有好前途就必須“小學力爭上游，高中爭取重點，大學要上名牌”，成才的路千萬條，家長不要把孩子學習的那根弦扯得太緊。

　　一位美國教育家曾說過：“父母教育孩子最基本的方式就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育是孩子在和家長的談話中不知不覺獲得的。”無論家長還是教師，都應該像維護自己的自尊心那樣維護孩子的自尊心。如果父母和教師能經常站在學生的立場上思考問題，就會發現他們的許多想法和感受是合情合理的。及時的心理溝通能避免一些不該發生的悲劇。

　　提高自信有助于化解厭學情緒

　　為了提早預防和化解孩子的厭學情緒，家長在開學之初這段時間應適時地對孩子進行輔導，營造寬松的學習環境。可以從以下幾個方面著力：

　　培養孩子對學習的興趣。可與孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生學習成績一般也不錯，因為兩者可以相互促進。由于有特長、有興趣，這些學生經常會受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化遷移到學習上來。調查表明，很多厭學的學生，一無特長，二成績也差，有的甚至還有不良習慣，如沉迷網游等。

　　幫助孩子提高學習能力。很多孩子厭學是因為學習跟不上，經常受到老師批評、家長責怪和同學輕視，久而久之索性破罐子破摔。因此，老師和家長要及時想辦法，首先要幫助孩子掌握良好學習習慣，盡可能提高學習成績，使孩子逐漸變得自信起來，學習興趣也就容易激發。

　　盡量減輕孩子的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，要求努力、努力、再努力，上重點高中，再上名牌大學。有些家長在家強逼孩子開夜車，甚至恐嚇孩子，考不上好大學就完蛋。當孩子能力上達不到，心理上承受不了時，就會產生厭學情緒，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔和心理負擔，結合青少年的心理特點施教，做到寓教于樂，勞逸結合。

　　切實指導孩子的人際關系。孩子人際關系差，也是厭學的一個重要原因。由于學生來自不同文化、經濟背景的家庭，他們的性格亦有很大差異。有些學生由于性格原因不善交往，如果老師和同學再對他冷漠，他就會感覺孤獨和不安，厭學等不良情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的孩子，更要伸出友愛之手，更多的給予關心和幫助。

　　老師和家長要注意批評尺度。青少年學生的心理承受能力遠不如成年人，因此作為成年人的老師和家長，在批評孩子時要注意場合和尺度，原則是以激勵為主，少批評責怪。對孩子學習上的點滴進步要及時給予肯定和表揚，讓孩子品嘗成功的喜悅，這非常有助于孩子克服厭學心理。 (章劍和)