只要點擊“出題”按鈕就會隨機生成一套口算練習，內(nèi)容涵蓋1000以內(nèi)的四則混合運算，答題完后計時并能自動判對錯。時下，一款“小學數(shù)學四則運算自動出題系統(tǒng)”在網(wǎng)上的點擊率頗高，一位好心爸爸為了給自己減負自編了這套軟件，免費提供給眾家長“分享”。專家表示，從一個側(cè)面反映出家長壓力大，既要工作又要兼顧孩子教育，于是，一種比較討巧的“智能化”陪讀開始走俏。

　　自編出題軟件服務(wù)家長

　　“為加強女兒的口算能力做了這個小程序，愿和天下含辛茹苦的父母們分享！”打開這款自動出題系統(tǒng)，一行醒目的大字讓人不禁感嘆：“可憐天下父母心！”

　　這款軟件可以定制出題類型，內(nèi)容涵蓋10-1000以內(nèi)的四則混合運算，點“開始”按鈕后計時開始，點“交卷”按鈕會自動判斷所填寫答案的正誤和用時。如果答題的正確率高，系統(tǒng)還會賞你一朵小花，答得不好，只能笨“小豬”伺候，趣味十足。

　　這位好心爸爸說，女兒上一年級，一直苦于她的算術(shù)不好，上一天班實在不愿再費腦筋出題，還要檢查。于是，他上網(wǎng)搜了一圈找到幾個出題的軟件，不是要錢就是需注冊，越看越來氣。爸爸被逼急了，自己花了3、4天時間設(shè)計了這個軟件。

　　這幾天，他們一家三口用軟件比賽，看誰對的多、做得快、得的小花多，在這種競賽的氣氛下，女兒熱情很高，幾天下來，進步明顯。不僅如此，“好心爸爸”還將軟件掛在網(wǎng)上，供眾家長“分享”，令大家感動不已，紛紛“捧場”。

　　家長感嘆軟件“治標不治本”

　　家長方女士一聽說有這種出題軟件，也表現(xiàn)出極大的興趣，對于這種“智能化”陪讀的流行，方女士無奈地說：“我每晚都得陪著兒子做功課到 10點，否則他完不成作業(yè)。”方女士說，兒子剛上二年級，每天下班，回家后自己又得重新“上崗”，默生字、溫習英文單詞、背唐詩……“能在晚上10點前完成，我就謝天謝地了。不陪的話，小囡不知道要做到夜里幾點睡覺。”

　　家住浦東新區(qū)的王女士“深有同感”，“自動出題系統(tǒng)”確實能為家長減負，但這套軟件也是‘治標不治本’，現(xiàn)在學校的“花頭經(jīng)”這么濃，如果都采取智能化手段應(yīng)對，那非得弄出個“作文自動批改軟件”、“自動簽字軟件”、“默寫檢查軟件”、“背書核對軟件”……“數(shù)也數(shù)不過來，家長縱使有三頭六臂，也發(fā)明不出這么多軟件吧！”

　　“智能化”陪讀折射教育誤區(qū)

　　“自動出題系統(tǒng)受歡迎，從一個側(cè)面也反映出，現(xiàn)在的家長對家庭教育非常重視，既要工作又要兼顧孩子教育，只能想出智能化、高科技手段來應(yīng)付。”上海社科院青少所、家庭教育研究中心副研究員包蕾萍博士表示，現(xiàn)在學校把部分教學任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長，造成了額外的負擔，再加上家長理念的轉(zhuǎn)變，也催生了“智能化”陪讀這一新鮮事物。這是比較成功的家教范例，把學習當成游戲，確實激發(fā)了孩子的興趣。“但我們的學校教育能否從中得到啟發(fā)，教學能否也采取這種智能化方式，提高孩子的積極性，為什么總要家長去用這種方式彌補學校教育的不足。”

　　“我也很支持家長的做法。”上海市教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會會長曹培英表示，在呼吁學校為家長減負的同時，我們的課堂練習設(shè)計完全可以借鑒這種模式，讓學生樂此不疲，讓課堂多一些趣味，何樂而不為？

　　不過，教育專家熊丙奇也提醒說，家長在孩子作業(yè)上所花心思越多，從根本上說，只能讓真正的家庭教育越來越遠離。現(xiàn)在的學校教育、家庭教育、社會教育已經(jīng)完全淪為知識教育，家庭圍著學校轉(zhuǎn)，父母成為“校外輔導員”。學校教育和家庭教育在整體教育中應(yīng)合理分工，真正的家庭教育，不是知識教育，而是關(guān)注孩子的人格成長，在父母與孩子的交往中，教育孩子怎樣做人。 錢鈺