孩子作業多了，家長心疼；孩子考第一名了，家長也憂心忡忡。這里關注的兩位家長，一位在本地，一位在外地。但從兩位家長不約而同的反映可以看出，孩子負擔太重，在全國是普遍現象。兩位家長有充分的理由發出“救救孩子”的呼聲。然而，也有更多的家長發出質疑： 不努力怎么能考上好大學？怎么能有好的工作？

　　在日趨激烈的競爭形勢下，給孩子減負還是加壓？我們搜出各種不同的聲音，供大家參考后作出理智選擇。

　　編者按

　　家長曬作業 感嘆負擔重

　　近日，漢口一名四年級小學生家長給記者發來郵件，一一列舉孩子老師在一周內布置的語文家庭作業，并呼吁：“孩子們太辛苦了，請救救他們吧！”

　　這位家長說，孩子每天都要做到晚上十二點多才完，全部抄完作業后，根本沒有時間去讀、背和體會。

　　“這種重復的抄寫有意義嗎?抄的內容能記住嗎？老師布置作業時估計時間沒有？孩子只能睡6個多小時能保證他的成長嗎？能有精力上第二天的課嗎？每天除了做作業，他還有自由嗎？”作業清單上，家長提出了一連串問題，引人深思。

　　觸目驚心的一周作業清單

　　作業壓得都抬不起頭了。

　　11月17日(星期一)

　　1、讀16課讀三遍，劃生字詞、自然段，寫重點詞句和感受。

　　2、把16課的生字(拼音、音序、偏旁、筆畫)在本子上寫三遍，組兩個詞。

　　3、在書上把16課的生字一個字組四個詞。

　　4、在本子上寫出關于鐘子期的個人資料。

　　5、在本子上寫出關于俞伯牙的個人資料。

　　6、在本子上寫出關于古琴臺的故事。

　　7、在本子上寫出關于武漢的十個經典。

　　8、 在本子上寫出16課課后的2、3兩道問答題。

　　9、 在本子上抄寫《語文教材詳解》上16課的近義詞、反義詞、多音字、詞語解釋。

　　10、在本子上抄寫《語文教材詳解》上16課的1、2、3題。

　　11月18日(星期二)

　　1、把16課的第4段抄兩遍，讀兩遍，背兩遍，默一遍。

　　2、 在書上把17課的生字一個字組四個詞。

　　3、 讀17課三遍，劃生字詞、自然段，寫重點詞句和感受。

　　4、 在本子上抄寫《語文教材詳解》上17課的近義詞、反義詞、多音字、詞語解釋。

　　5、 在本子上抄寫《語文教材詳解》上17課的1、2、3題。

　　6、 把17課的生字(拼音、音序、偏旁、筆畫)在本子上寫三遍，組兩個詞。

　　7、 在本子上寫出關于愛因斯坦的個人資料。

　　8、 在本子上寫出17課課后的問答題2。

　　11月19日(星期三)

　　1、 在本子上抄寫16、17、18的生字帶拼音寫三遍，默一遍。

　　2、 讀18課三遍，劃生字詞、自然段，寫重點詞句和感受。

　　3、 在書上把18課的生字一個字組四個詞。

　　4、 把18課的生字(拼音、音序、偏旁、筆畫)在本子上寫三遍，組兩個詞。

　　5、 在本子上抄寫《語文教材詳解》上18課的近義詞、反義詞、多音字、詞語解釋。

　　6、 在本子上抄寫《語文教材詳解》上18課的1、2、題。

　　7、 在本子上寫出18課課后的2、3兩道問答題。

　　8、 在本子上寫出18課課文中的優美詞、句、段。

　　11月20日(星期四)

　　1.把18課讀三遍、背三遍、抄一遍、默一遍。

　　2. 把1——6單元的古詩抄兩遍，默一遍。要求抄和默都要寫每一句詩的解釋及課后的注解。

　　3. 寫出古詩《別董大》的作者高適的個人資料。

　　4. 寫出古詩《別董大》中董大的個人資料。

　　5. 在書上寫出古詩《別董大》每一句的解釋。

　　6. 寫一封交友的信，內容要求：體現出你要交的朋友個性魅力，并非常喜歡和愿意與他結為朋友。注意信的格式。

　　11月21日(星期五)

　　1、補齊11月20日(星期四)的作業。

　　2、把1——6單元的古詩抄三遍，默一遍。要求抄和默都要寫每一句詩的解釋及課后的注解。買一本《成語接龍》的字帖寫四面。

　　(一)

　　文/ 記者 陳玲

　　去年11月，我市教育局曾發布17條“減負令”，規定：小學一二年級不留課外作業，三四年級課外作業累加量不超過30分鐘，五六年級不超過45分鐘；初中不超過1.5小時。

　　但現實卻是，“減負令”成為一紙空文。武昌一位學生家長周女士說，她讀2年級的女兒，每天的家庭作業一般要做兩個小時。甚至有部分幼兒園，已早早開始提前學習小學課程。

　　一位姓曹的老師認為，清單上“作業量確實有點多，老師其實在布置作業中可以講究一些方法，使題目更有代表性。”但他也無奈地表示：“都知道學生很可憐，但是有什么辦法？中、高考都要看分數，不抓緊怎么辦？這是教育的現實問題，不是一個老師，一個學校改變就能改觀的。”

　　減負真的是“不可完成”的事情嗎？

　　在部分學校不斷給學生施壓的同時，也有些學校在減負增效方面實行了一些好的做法，而且效果明顯。

　　江岸區鄱陽街小學直接將學生的大部分家庭作業安排在學校內完成。學生回家只用完成選做作業或朗讀作業，作業中有基本題，是每個孩子都能夠順利完成的。

　　專家認為，除了課外作業要精心布置，減負增效最關鍵在于要提高學生在校的學習效率。橋口區崇仁路小學商風麗主任說，減負的關鍵就是“向課堂45分鐘要效率”，教師的課堂質量提高了，學生能在課堂上將知識消化，課外作業自然就少了。