由于工作壓力大等種種原因，越來(lái)越多忙碌的年輕父母把孩子交給了自己的父母，80后年輕父母“只生不養(yǎng)”現(xiàn)象普遍存在。有調(diào)查表示，目前我國(guó)大城市中，半數(shù)以上的家庭選擇隔代教養(yǎng)的育兒方式。但是把孩子送到老人身邊“代養(yǎng)”對(duì)孩子影響究竟多大？今后孩子與父母會(huì)不會(huì)不親？老人的“老方法”會(huì)不會(huì)耽誤孩子的早期智力開(kāi)發(fā)？日前，不少80后父母在成長(zhǎng)周刊“麻辣論壇”上開(kāi)展了大討論——

　　麻辣故事

　　孩子心中媽媽不再是NO. 1

　　10個(gè)月大以前，菲菲寶寶心里媽媽是唯一。“每天晚上摟著我睡覺(jué)，只要我抱在手里，其他人統(tǒng)統(tǒng)不要。”菲菲媽媽無(wú)比懷念地說(shuō)，那個(gè)時(shí)候孩子心里媽媽是最親愛(ài)的人，即便是從小給他“把屎把尿”的爸爸也靠邊站。10個(gè)月的時(shí)候，由于工作忙的緣故，菲菲媽只得給孩子斷奶，把她送回父母身邊，每周回去看她一次。外婆、外公的照顧是無(wú)微不至的，在老人的悉心調(diào)教下，菲菲變得越發(fā)靈巧可愛(ài)。倒是當(dāng)媽的，自從孩子走后，精神恍惚，特別失落，每天下班回到家沒(méi)心思做任何事。慢慢的，菲菲媽感覺(jué)孩子的情感表達(dá)出現(xiàn)變化。開(kāi)始一兩個(gè)月，每當(dāng)媽媽打電話(huà)回去，菲菲抓著電話(huà)，“媽媽?zhuān)瑡寢尅�…”喊個(gè)沒(méi)完。看到媽媽回家，第一時(shí)間撲了過(guò)來(lái)，賴(lài)在懷里不愿意離開(kāi)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，抱緊媽媽的脖子生怕她跑掉。隨著時(shí)間的推移，小家伙對(duì)媽媽的情感表達(dá)越來(lái)越淡。“最明顯的表現(xiàn)是，看到我回家不再高興得跺腳。最難以忍受的是，現(xiàn)在孩子基本不愿意接我電話(huà)。我爸我媽在電話(huà)那頭一個(gè)勁地讓寶寶叫媽媽?zhuān)�她就是不愿意。”現(xiàn)在，在菲菲心里，外公外婆成了絕對(duì)第一，媽媽只得靠邊站了。“不知道把孩子送走是不是傷害到孩子了。”菲菲媽擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。

　　不滿(mǎn)足要求就砸爛東西

　　部分體驗(yàn)過(guò)隔代代養(yǎng)的父母告訴記者，老年人會(huì)對(duì)孫子們無(wú)原則地遷就和溺愛(ài)。由于隔輩人都是獨(dú)生子女，有的老人怕照顧不好兒女們責(zé)怪，于是事事依著孫子，對(duì)孫子的不合理要求也無(wú)原則地滿(mǎn)足，以致孩子從小就不會(huì)自我調(diào)節(jié)和控制自己的行為，甚至變成“變色龍”。林小姐說(shuō)，為了孩子教養(yǎng)問(wèn)題，和母親吵過(guò)無(wú)數(shù)次。比如孩子滿(mǎn)18個(gè)月了，她認(rèn)為可以自己吃飯了，母親卻堅(jiān)持要自己喂孫子吃飯。吃紅棗等有核的東西，母親總愛(ài)先在自己的嘴巴里“過(guò)”一遍，然后給孩子吃。為這事，林小姐跟母親爭(zhēng)執(zhí)了好幾次。最近她發(fā)現(xiàn)2歲半的寶寶脾氣見(jiàn)長(zhǎng)。沒(méi)法滿(mǎn)足兒子的要求時(shí)，他就在家里大鬧，把家里的盆栽都砸爛了，還拿鉛筆在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)宣泄不滿(mǎn)情緒。林小姐一生氣，瞪了兒子一眼，舉起手佯裝要打。外婆見(jiàn)狀，臉色馬上大變，跟林小姐急了起來(lái)。“以前從來(lái)不和媽媽吵架，現(xiàn)在三天兩頭吵架，經(jīng)常電話(huà)里說(shuō)著說(shuō)著就吵起來(lái)，兩代人的教養(yǎng)觀點(diǎn)差別太大了。”林小姐說(shuō)。

　　麻辣觀點(diǎn)

　　80后父母觀點(diǎn)

　　工作孩子選哪一個(gè)

　　王韻(化名)去年七月剛成為新媽媽。產(chǎn)假結(jié)束后，她面臨著工作壓力。“其實(shí)我不怕苦，真的很想聽(tīng)到孩子第一聲叫媽媽?zhuān)�看�?duì)他踏出第一步的模樣。如果看不到，我怕是自己一輩子的遺憾。可是我還要上班,家庭經(jīng)濟(jì)不允許我當(dāng)一名全職太太。”王韻說(shuō)，她沒(méi)有時(shí)間來(lái)照顧孩子，雖然很想停薪留職照顧他，也曾向領(lǐng)導(dǎo)反映多次，都沒(méi)有被批準(zhǔn)。最近老家的婆婆提議把孩子帶回老家。王韻和婆家相隔四五個(gè)小時(shí)車(chē)程，假如婆婆把孩子帶走，母子頂多一個(gè)月才能見(jiàn)一回，王韻陷入深深的矛盾中。

　　育兒方面和父母分歧大

　　多位媽媽告訴記者，把孩子“丟”給老人，引發(fā)一系列家庭矛盾。如上文中林小姐的感受一樣，劉小姐和自己的母親多次起沖突。“有時(shí)候很小的一件事情，比如要不要給孩子兜尿不濕。我們都能吵起來(lái)。主要是我太愛(ài)孩子了，怕媽媽的一些做法把孩子教壞。”劉小姐說(shuō)，其實(shí)她明白大多數(shù)情況下自己是杞人憂(yōu)天，但長(zhǎng)期與孩子分離，自己的情緒比較焦慮。

　　“代養(yǎng)”老人觀點(diǎn)

　　把孩子接來(lái)我們很愿意

　　采訪(fǎng)中，幾乎所有老爸老媽表示，替孩子們照顧他們的寶貝，非常樂(lè)意。王媽媽照顧她的外孫已有一年半了，當(dāng)初外孫在女兒身邊的時(shí)候，她跟到女兒家，斷奶后她把外孫接回自己家。“孩子們工作太忙了，接回來(lái)照顧方便些。最重要的，家里的老頭子還要我照顧。”王媽媽笑著說(shuō)。她告訴記者，自己就一個(gè)女兒，十年前離開(kāi)家上大學(xué)后，家里特別冷清。自從小外孫來(lái)了，增添了不少樂(lè)趣。仿佛離家已久的女兒回到了身邊。

　　專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　隔代教養(yǎng)有利有弊

　　專(zhuān)家告訴記者，現(xiàn)在年輕父母大多工作繁忙，尤其是那些和老人不在一個(gè)城市的年輕父母，無(wú)奈之下才把孩子放在老人身邊。其實(shí)“隔代教育”是有利有弊的。優(yōu)勢(shì)是，祖父母具有撫育孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的知識(shí)空白，發(fā)揮祖父母的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。由于不再有工作的壓力和生活的拖累，祖父母會(huì)比較有精力和耐心去陪伴、教育下一代。而孩子由祖父母接去教養(yǎng)，年輕父母便得以解除后顧之憂(yōu)，專(zhuān)心致力于事業(yè)、工作。隔代教育也可以緩解老人家的孤寂，使其從孫子女的成長(zhǎng)中獲得生命力，看到自己生命的延續(xù)，含飴弄孫的天倫之樂(lè)，對(duì)老人保持健康的心態(tài)大有裨益。

　　但是，“隔代教育”也有明顯的劣勢(shì)。首先，就是容易出現(xiàn)溺愛(ài)的情況。許多老人家常會(huì)存在著一種補(bǔ)償心理，而這種寵愛(ài)往往很容易變成毫無(wú)原則的遷就和溺愛(ài)，以致造成孩子任性、依賴(lài)性強(qiáng)和生活自理能力低下。還有的祖父母因過(guò)度疼愛(ài)孩子而護(hù)短，致使孩子的缺點(diǎn)因長(zhǎng)期得不到矯正，遂養(yǎng)成不良的行為和性格。

　　有心理學(xué)家研究認(rèn)為，早期與父母建立安全依戀良好親子關(guān)系的兒童，一般較自信也信任別人，能發(fā)展良好的社會(huì)交往能力，促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展，學(xué)會(huì)交往是社會(huì)化的開(kāi)端，同伴交往需要的更多的是成人的關(guān)心和引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自己發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)別人發(fā)現(xiàn)別人，從而完善自己。長(zhǎng)期與父母分開(kāi)，影響孩子社交能力。

　　“隔代教育”應(yīng)注重父母祖輩相互配合

　　面對(duì)越來(lái)越普遍的“隔代教育”，教育專(zhuān)家認(rèn)為，正確的方法應(yīng)該是建立一種父母與祖輩相互配合的“新型隔代教育”。首先，父母應(yīng)盡可能陪伴孩子成長(zhǎng)，加強(qiáng)親子教育。撫育孩子是為人父母的義務(wù)和責(zé)任。忙碌，不能作為把孩子丟給老人家的借口。另一方面，老人該給自己定好位，既不越位，也不做擺設(shè)；做好親子之愛(ài)的潤(rùn)滑劑；喜歡孩子，但不溺愛(ài)；用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)澆灌孩子時(shí)，別把舊習(xí)慣、壞德性影響到孩子。這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用。

　　其次，全家人應(yīng)統(tǒng)一教育方式，協(xié)調(diào)好隔代教育，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子進(jìn)行教育。家庭成員在教育孩子的時(shí)候態(tài)度的不一致是家庭教育的忌諱，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父輩與祖輩因?yàn)楹⒆拥氖露鵂?zhēng)吵時(shí)，有73%的孩子表示不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。因此，父輩與祖輩在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上應(yīng)該多進(jìn)行溝通，年輕的家長(zhǎng)應(yīng)利用自己知識(shí)面廣，接受事物快的優(yōu)勢(shì)，盡量多地將科學(xué)的教育方法傳授給老一代，形成兩代人教育上的統(tǒng)一。如果意見(jiàn)上真的與老人發(fā)生了重大分歧，也不要針?shù)h相對(duì)，建議采取 “曲線(xiàn)救國(guó)”的戰(zhàn)略，即借別人的嘴說(shuō)你想說(shuō)的話(huà)，留些可以交流的可能性。只要不是嚴(yán)重的觀念問(wèn)題，父母可以先聽(tīng)從或借鑒老人的意見(jiàn)，然后再慢慢和風(fēng)細(xì)雨地把自己的觀念闡述出來(lái)，只要用合適的方式，祖輩們是會(huì)愿意接受的。

　　此外，祖輩應(yīng)盡可能改變更新觀念，改進(jìn)教育方式。要培養(yǎng)成功的孩子首先要成為成功的家長(zhǎng)。要想做一名成功的家長(zhǎng)，首先要善于學(xué)習(xí)。

　　本報(bào)記者 朱姝 蔡蘊(yùn)琦