據媒體報道，近日，因為無法承受每天長達18個學時的學習壓力，河南省首批素質教育示范性高中之一的西峽縣第一高中的高三女生小蓓(化名)，從5層高的教學樓上翻身躍下，造成脊椎粉碎，雙腿致殘。而此前，該校接連發生學生猝死、暈倒在課堂現象。諸多教育界人士認為，小蓓事件不是一個偶然，值得社會各界深思。

　　學生不是爭名奪利的砝碼

　　高升學率的背后，學生承受著巨大的心理和身體上的壓力，高三生跳樓自殺尋求解脫，近年來幾乎年年都在上演，但是沒有引起一些學校的足夠重視。

　　西安市第二十六中校長葉同心表示，西峽縣第一高中作為河南省首批素質教育示范性高中，其高考升學率曾一度高達100%，在當地屬于一所名校，為了保持名校高升學率的地位，只能以題海戰術，一天長達18個學時的學習時間來提高學生的應試能力。這種現象在全國很多地方的名校之間幾乎都存在，名校之間為了相互爭奪好生源、提高升學率，以保持自己在社會上的名校地位，相互間赤裸裸的搏斗。而學生正好是他們手中相互搏斗的“利劍”，不管采用何種方法只要劍快就行，完全不顧教育育人的本質。整天口里喊著素質教育，其實依然大搞應試教育，認為成績第一，結果是應試教育愈演愈烈，學生心理壓力越來越來大，這樣不出事才怪了。這樣的省級示范校能起到很好的示范效果嗎？

　　違背教育規則是一種摧殘

　　“有考試，就有競爭，有競爭就有壓力，這是事物的發展規律，很難改變。”西安第三十中學書記邰建輝告訴記者，作為一名學校的管理者，應該從遵循教育的發展規律，中學教育是人生的基礎教育，培養學生全面健康發展才是根本，不能眼睛只盯著高考升學率。讓一個高三生一天進行長達18個學時的學習，是違背教育教學規律的。表面上看是為了學生能考上大學，其實是對學生身心健康的一種摧殘。

　　邰建輝談到，國家教育部一再強調中學階段不能考試排名，更不能張榜公布，但一些學校就是不按規定辦事，總想著以考試排名來激勵學生，卻忽視了學生存在個體的差異性，一些學生心理承受壓力的能力大點，一些學生就非常脆弱。加上現在學校和家長處于各種考慮，對學生的要求本身就特別高，一旦超過了承受心理壓力的限度就會“崩潰”，輕者厭學，重者自殘、自殺。

　　很多教育界人士指出，高三學生跳樓、自殺事件，近年來幾乎年年都在發生，很值得社會關注和教育行政部門的深思，在國家還不能制定出更為科學、合理的人才選拔方式前，社會、教育行政部門、家長是否能更多的關注一下學生的身心健康，不要只盯著學生的分數。讓他們快樂地度過中學時光，而不是一天10幾個小時的機械學習，更要避免因不堪壓力過早的結束生命。

　　把問題消滅在萌芽狀態

　　西安交大附中專職心理輔導老師牛虹指出，學生因心理壓力過大，產生自殺念頭時，會有一些特殊的前兆。首先，從性格上來講，表現為以前不太愛說話的他，突然變的言語很多，或者平時愛說話的他，突然變的不愛說話了，還經常表現出發呆等不正常現象。其次，在行為上的表現為，把一些他平時很喜歡不太借人的東西突然送同學。還有一些人在自殺前往往在語言上有意識無意識的流露出想死、活著沒意思、要解脫等想法。

　　從這幾年發生的一些高三學生出事的案例來分析，這些學生大都學習成績為中上游，性格偏內向，不太愛說話，這些學生一旦遇到成績波動比較大時就容易產生自殺解脫的念頭。因此，作為學校不能僅僅關注這些學生的考試成績，更應關注這部分人的心理變化。在高三階段，如果有班主任或代課老師發現學生有異常表現，應及時和這類學生進行溝通，但不是簡單的語言上勸說“你要想開點，不要自殺”，而是應該聯合學校、家長及他的同學共同幫助他走出心理困境，如效果不明顯可以求助專業的心理咨詢機構，最好把問題消滅在萌芽狀態，不能等到出事了才去關注，畢竟，生命沒有第二次。(許江鋒)