當(dāng)方興和余浩遠(yuǎn)舉起手中的中國(guó)科協(xié)主席獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，兩個(gè)帥小伙笑得特別甜。他們沒(méi)有想到，被一些評(píng)委認(rèn)為“很簡(jiǎn)單”的作品居然會(huì)打敗那些“高、精、尖”項(xiàng)目，獲得此次全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)。 
8月4日在昆明落下帷幕的第22屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，一大批真正體現(xiàn)中學(xué)生水平的科研項(xiàng)目脫穎而出。
“真正體現(xiàn)青少年科技創(chuàng)新水平的應(yīng)該是由孩子們自己選題、自己設(shè)計(jì)和研究、自己制作或撰寫(xiě)的項(xiàng)目。”大賽組委會(huì)委員、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心副主任蒙星說(shuō)，“我們?cè)谠u(píng)獎(jiǎng)中有意識(shí)地引導(dǎo)，避免把太多成人的因素帶到青少年科技創(chuàng)新大賽中來(lái)。”
質(zhì)疑洗衣粉的去污效力也是科學(xué)研究
余浩遠(yuǎn)的參賽項(xiàng)目《晉域新農(nóng)村節(jié)能民居模式構(gòu)建研究》緣于一次旅游時(shí)，觀察到許多住慣了山西舊式民居的人寧可搬回老房子也不愿意住新式建筑，便開(kāi)始思考如何將舊式民居跟新樓的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。而方興的《可引導(dǎo)自然風(fēng)對(duì)流的不對(duì)稱型地下通道》也是從日常生活中萌生出來(lái)的選題。
在許多評(píng)委看來(lái)，這兩個(gè)項(xiàng)目用到的原理都很簡(jiǎn)單，科技含量并不太高，卻真正體現(xiàn)了原創(chuàng)性。
西藏選手周佳嘉所在的學(xué)校經(jīng)常停電，因?yàn)樾奶蹃?lái)電后教室無(wú)人而造成浪費(fèi)，他便發(fā)明了一種“微功耗停電自鎖開(kāi)關(guān)”，設(shè)計(jì)電路用的都是中學(xué)物理知識(shí)，成本也不過(guò)幾元錢(qián)；澳門(mén)初三學(xué)生張諾文覺(jué)得化學(xué)課上用的酒精燈不好用，便設(shè)計(jì)出了一種能夠控制酒精燈火焰高度和大小的調(diào)節(jié)器。諸如此類(lèi)源于生活、貼近生活的研究項(xiàng)目令許多評(píng)委感嘆孩子們的奇思妙想。
評(píng)委夏五四說(shuō)，中小學(xué)生的思維還沒(méi)有被固化，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，生活中處處?kù)`光閃現(xiàn)，年齡越小往往越有創(chuàng)意。
給他印象最深的是上海選手范高潔制作的“拋物線規(guī)”：“這個(gè)女孩覺(jué)得畫(huà)拋物線麻煩，所以設(shè)計(jì)出了一種類(lèi)似圓規(guī)的儀器來(lái)畫(huà)拋物線，成年人不一定想得出來(lái)。”
廣西小選手吳天昊的課題是《對(duì)“奧妙99潔彩”所承諾的能去除99種污漬的探究》。這個(gè)初一男孩介紹說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)這種洗衣粉號(hào)稱去污力強(qiáng)且不傷手，便想試一試是不是真的有這么神奇。在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，他在白布條上染上99種污漬，一一親手洗滌，并記錄下結(jié)果。
這個(gè)項(xiàng)目獲得了今年廣西青少年科技大賽一等獎(jiǎng)，并被推薦參加此次全國(guó)大賽。原本一直以為不過(guò)是“小打小鬧”的父親這才意識(shí)到，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題且敢于質(zhì)疑就是“科學(xué)研究”，就是“創(chuàng)新”。
“孩子們的項(xiàng)目越做越‘高、精、尖’，成人代做的比例逐年增加”
與“洗衣服”式的科研項(xiàng)目不同，部分參賽項(xiàng)目光是名稱就拗口難懂：“中華絨螯蟹4個(gè)Dmrt基因保守區(qū)段的克隆和序列分析”、“OCA患者TYR基因突變研究及OCA再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)算模式的探討”、“應(yīng)用mRNA差異顯示法篩選糖尿病NOD小鼠腎臟新基因”、“擬環(huán)紋豹蛛對(duì)低劑量甲胺磷的生態(tài)反應(yīng)及適應(yīng)機(jī)理”，等等。
來(lái)自香港的科技教師梁添對(duì)此感到驚訝：“我們覺(jué)得內(nèi)地孩子的很多參賽項(xiàng)目已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)畢業(yè)論文的水平。”
一名選手的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)谡箯d里轉(zhuǎn)的時(shí)候，心里就打鼓啊，這么多深?yuàn)W的項(xiàng)目，給人高高在上的感覺(jué)，相比之下我們孩子的發(fā)明就像是個(gè)玩具。”
一位來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、不愿具名的評(píng)委認(rèn)為：“有的項(xiàng)目的科研視野已經(jīng)超出了一個(gè)孩子所能關(guān)注的范圍，有的研究方法非常先進(jìn)，有的用的儀器是我們現(xiàn)在都用不起的，有的題目是研究生層次都要花很長(zhǎng)時(shí)間才能做出來(lái)的。”
“最近幾年孩子們的項(xiàng)目越做越‘高、精、尖’，成人代做的比例逐年增加。”中國(guó)科協(xié)青少年科技中心副主任蒙星直言不諱地指出。
一些以“高、精、尖”項(xiàng)目參賽的選手并不否認(rèn)老師、家長(zhǎng)的幫助。一名小學(xué)組選手因父親的朋友介紹，得以進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做研究；有的參賽選手得到過(guò)“中科院的老師直接指導(dǎo)”；有的學(xué)生家長(zhǎng)本身就是大學(xué)教授，“從小就在實(shí)驗(yàn)室里玩兒”。
蒙星解釋說(shuō)，由于目前國(guó)家的導(dǎo)向政策要求科研院所、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室要在科研教學(xué)任務(wù)之余，免費(fèi)、無(wú)償?shù)叵驉?ài)好科學(xué)的中小學(xué)生開(kāi)放，加大科普力度，所以青少年科技創(chuàng)新大賽并不一概排斥科學(xué)家對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，只要學(xué)生能說(shuō)清楚自己的收獲和創(chuàng)新點(diǎn)。
但他承認(rèn)，輔導(dǎo)到什么程度比較合適，“我們還在摸索”。
河北大學(xué)教授、評(píng)委劉秡巖說(shuō)，評(píng)委們并不喜歡“高、精、尖”項(xiàng)目，而是“哪怕它有一些缺陷，需要一些補(bǔ)充，但是讓人一看，確實(shí)是孩子自己做的。”
但同時(shí)，評(píng)委們也不能過(guò)于主觀地懷疑選手：“我們也不能排除一些特別優(yōu)秀的選手有自主從事‘高、精、深’研究的能力”。因此，對(duì)于評(píng)委們來(lái)說(shuō)，在一個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生自主研究的成分占到多大比例，并不那么容易辨別。有時(shí)候雖然能夠看得出來(lái)，但“無(wú)法舉證，還不能傷害小孩。孩子們是無(wú)辜的，功利的是我們這些大人。”評(píng)委夏五四說(shuō)。
成人“代庖”的原因在于獲獎(jiǎng)就可獲得高考加分
大人之所以“功利”，原因在于教育部規(guī)定，高中階段獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一二等獎(jiǎng)的學(xué)生，可以獲得高考加分。在本次大賽上，一些大學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)撸餐瑫r(shí)獲得了該大學(xué)的錄取資格。
加分政策的本意是鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，使愛(ài)好科學(xué)的青少年有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入好的大學(xué)讀書(shū)。可是，一些學(xué)校和家長(zhǎng)出于對(duì)孩子“揠苗助長(zhǎng)”式的期待，過(guò)分關(guān)注大賽成績(jī)，一些成人“代庖”、代做的項(xiàng)目魚(yú)目混珠加了進(jìn)來(lái)。
“為了扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)，本屆大賽組委會(huì)做了大量工作，在評(píng)審上盡量保證公正性，保證孩子們自主創(chuàng)新的作品受到肯定。”蒙星說(shuō)。
當(dāng)了4屆評(píng)委的中科院動(dòng)物研究所周紅章研究員說(shuō)：“我們今年評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候很注意引導(dǎo)真正靠中學(xué)生的視野范圍、中學(xué)生的水平、中學(xué)生的思維、中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條件能夠把握的項(xiàng)目。”
蒙星副主任舉例說(shuō)，在評(píng)選本屆大賽中國(guó)科協(xié)主席獎(jiǎng)時(shí)，評(píng)委們爭(zhēng)執(zhí)了3個(gè)多小時(shí)，原因就在于一些專(zhuān)家認(rèn)為這兩個(gè)項(xiàng)目的科技含量不是很高。“但是我們想，作為最高獎(jiǎng)勵(lì)，我們應(yīng)該把一些最具有原始創(chuàng)新精神的項(xiàng)目推出來(lái)。基于這樣一種主導(dǎo)思維，我們今年有意識(shí)地不對(duì)‘高、精、尖’項(xiàng)目給予最高獎(jiǎng)。”
“我們的科學(xué)教育基礎(chǔ)不行”
“‘成人化’學(xué)生作品是創(chuàng)新大賽發(fā)展過(guò)程中某一個(gè)階段中很難回避的、很難立刻排除的一個(gè)問(wèn)題。”北京師范大學(xué)教授劉恩山說(shuō)。
作為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人，劉恩山認(rèn)為，“我們沒(méi)有大量的高水平的學(xué)生作品。換句話說(shuō)，我們的科學(xué)教育基礎(chǔ)不行。”
在本屆大賽上獲得“英特爾英才獎(jiǎng)”的20個(gè)項(xiàng)目，將被選送至美國(guó)參加有50多年歷史的“英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽”。比較中美兩國(guó)的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，劉恩山說(shuō)，“成人化”作品在美國(guó)幾乎不存在。
“因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)生從小學(xué)就被要求做‘基于項(xiàng)目研究的學(xué)習(xí)’。這是正常課程中的一部分，是美國(guó)學(xué)生理科培訓(xùn)的重要的方式。我在美國(guó)看到高中課程培訓(xùn)的方案和要求時(shí)非常震驚，其訓(xùn)練的嚴(yán)格程度可以和我國(guó)高校本科生相比。在這種機(jī)制下，美國(guó)的學(xué)生作品自然水平高，也不需要托親戚朋友搞一個(gè)作品來(lái)掛名。”劉恩山說(shuō)。
“對(duì)于‘成人化’作品，解決的良方是讓更多的學(xué)生對(duì)科學(xué)有興趣，更多的學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、去學(xué)習(xí)科學(xué)。當(dāng)我們有更高質(zhì)量的科學(xué)教育做保障的時(shí)候，人們就會(huì)唾棄這種成人代做的行為。” (雷成）
