記者近日在青海、安徽等中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)校圖書室藏書比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，課外讀物嚴(yán)重缺乏，一些學(xué)校甚至沒有圖書室。校園圖書館建設(shè)滯后，影響了校園文化建設(shè)，也阻礙貧困地區(qū)中小學(xué)生的素質(zhì)教育。

　　一些學(xué)校藏書靠掃盲書和“文革”時(shí)期圖書湊數(shù)

　　記者在青海化隆回族自治縣扎巴鎮(zhèn)中心學(xué)校看到，該校一間簡陋的圖書室里灰塵厚積，柜內(nèi)不少書籍竟是許多年前的科普掃盲讀本。

　　校長史文高告訴記者：“目前學(xué)校藏書共680冊(cè)，有40%是科普掃盲書，根本不適合學(xué)生閱讀，放這些書是為了湊數(shù)。根據(jù)省級(jí)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化要求，學(xué)校應(yīng)有每個(gè)學(xué)生20本的藏書量，按全校405名學(xué)生計(jì)算，我們最少應(yīng)藏書8000多冊(cè)。由于經(jīng)費(fèi)缺乏，無法添置新書。”

　　化隆縣教育局局長康建文告訴記者，化隆縣所有中小學(xué)中達(dá)到藏書標(biāo)準(zhǔn)化要求的只有化隆一中，其他學(xué)校圖書室?guī)缀醵际恰翱諝ぁ薄?

　　化隆一中有學(xué)生1800人，圖書室共有藏書3萬多冊(cè)。但是記者在圖書室看到，這些藏書大部分是“文革”時(shí)期的舊書。

　　青海省教育廳基礎(chǔ)教育處處長段宏偉告訴記者，青海省目前在校小學(xué)生約52萬名，初中學(xué)生23萬名，小學(xué)、初中分別藏書450萬冊(cè)和180萬冊(cè)。2003年教育部確定的標(biāo)準(zhǔn)，一類小學(xué)人均藏書30冊(cè)、二類小學(xué)生人均藏書15冊(cè)；一類初中人均藏書40冊(cè)、二類初中人均藏書25冊(cè)。按此標(biāo)準(zhǔn)，差距很大。文學(xué)、藝術(shù)等素質(zhì)培養(yǎng)類書籍緊缺，在廣大農(nóng)牧區(qū)，少數(shù)民族本族語書籍更是缺乏。國家每年在基礎(chǔ)教育的投入很大，但沒有校園圖書建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

　　記者在安徽亳州市譙城區(qū)大楊鎮(zhèn)中心小學(xué)看到，這個(gè)學(xué)校的圖書都是1996年以前購買的，近十幾年來幾乎沒有買過圖書。在這個(gè)鎮(zhèn)的中心中學(xué)采訪時(shí)，校長馬德武告訴記者，全校只有1000多冊(cè)圖書，都是幾年前其他單位捐贈(zèng)的。

　　據(jù)譙城區(qū)教育局負(fù)責(zé)人介紹，這個(gè)區(qū)中小學(xué)大部分學(xué)校的圖書室面積小、圖書數(shù)量少，達(dá)不到國家的標(biāo)準(zhǔn)要求。大部分農(nóng)村小學(xué)只有圖書柜，放在學(xué)校辦公室里。全區(qū)學(xué)校藏書大多是“普九”驗(yàn)收時(shí)購置的，有的是教師和學(xué)校捐贈(zèng)的，這部分圖書質(zhì)量不高。“普九”驗(yàn)收后，只有部分中小學(xué)購置、補(bǔ)充過新圖書，由于經(jīng)費(fèi)緊張，大部分學(xué)校沒有購置過新圖書。

　　安徽省教育廳教育裝備中心副主任李強(qiáng)說，安徽省全省中小學(xué)圖書館建設(shè)還不理想。目前全省小學(xué)人均藏書11冊(cè)，中學(xué)人均藏書14冊(cè)，這與教育部的要求還有一定差距。幾年前，安徽省每年有100萬元圖書建設(shè)經(jīng)費(fèi)，這主要用于獎(jiǎng)勵(lì)和示范，可以說是杯水車薪。近幾年，國家沒有中小學(xué)校圖書建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，全靠學(xué)校和地方自籌資金。

　　學(xué)生心聲：“我們需要課外書開闊視野”

　　安徽省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長鄭德新告訴記者，“普九”時(shí)，為了達(dá)標(biāo)，不少學(xué)校因經(jīng)費(fèi)困難，只得買一些比較薄、價(jià)格低的書籍，有的靠其他單位捐獻(xiàn)書籍充數(shù)。“普九”已經(jīng)十年了，書籍損耗大，加之有的學(xué)校管理不善，藏書逐漸減少。由于國家沒有專項(xiàng)圖書建設(shè)經(jīng)費(fèi)，很多欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校只能保證教師工資發(fā)放，無錢添置新書。

　　康建文說，貧困地區(qū)學(xué)校缺乏足夠的資金來配備圖書，嚴(yán)重阻礙貧困地區(qū)中小學(xué)生的素質(zhì)教育。不少學(xué)校的圖書是由有關(guān)部門和單位捐贈(zèng)的，還有的學(xué)校為了湊足圖書冊(cè)數(shù)，大量購進(jìn)不適合中小學(xué)生閱讀的便宜甚至盜版書。

　　化隆一中九年級(jí)學(xué)生趙志鵬說，他很喜歡看名著，但自家沒有多少錢買書。學(xué)校新書不多，平常沒什么課外書看。偶爾有同學(xué)買了課外書，大家都爭相傳閱。同學(xué)們都希望學(xué)校能多買一些新書，幫助開闊視野。

　　化隆一中高三年級(jí)班主任海永珍老師說，在應(yīng)試教育的背景下，不少學(xué)校圖書室添置的新書多是考試輔導(dǎo)書。一些學(xué)校在配備圖書時(shí)只考慮到為學(xué)生的考試服務(wù)，而沒有兼顧到學(xué)生對(duì)其他方面知識(shí)的需求。

　　校園圖書室建設(shè)亟待加強(qiáng)

　　記者在采訪中，中西部的教師普遍反映，近年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，中西部貧困地區(qū)學(xué)校校舍建設(shè)情況良好，但相比之下，校園文化建設(shè)還相對(duì)滯后，特別是圖書室建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)教育的需要。

　　李強(qiáng)說，國家近年“兩基”教育政策大大推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，特別在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備的投入方面較大，改善了教學(xué)環(huán)境和條件。針對(duì)中小學(xué)校圖書缺乏現(xiàn)象在貧困地區(qū)十分突出的問題，建議國家能設(shè)立校園圖書建設(shè)專項(xiàng)資金，豐富校園藏書，按學(xué)生人均擁有圖書標(biāo)準(zhǔn)，逐步解決圖書不足問題。

　　青海省樂都縣教育局局長周存云說，國家應(yīng)設(shè)立貧困地區(qū)中小學(xué)校圖書建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，組織社會(huì)力量開展捐書助學(xué)活動(dòng)，幫助農(nóng)村中小學(xué)校建立“愛心圖書室”；鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校舊書下鄉(xiāng)活動(dòng)，引導(dǎo)書籍循環(huán)使用；充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，對(duì)圖書室加強(qiáng)管理，對(duì)學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　段宏偉認(rèn)為，降低投入成本取得更多的書本普及率，發(fā)展學(xué)校電子讀書室是很好的選擇。花費(fèi)2000元就可以建立一個(gè)電子書庫，當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣是這項(xiàng)工作的前提。 (記者王圣志、文貽煒)