鄭剛(化名)今年大學畢業(yè)，還在“漂”著。但就業(yè)協(xié)議顯示，他已有工作單位。因為就業(yè)協(xié)議上有個“戳”，證明他被鄭州一家個體小食品廠錄用了。

　　　- 投訴

　　想要畢業(yè)證得先蓋個章

　　鄭剛曾就讀于西安某高校播音專業(yè)，他說如果沒有這個章，學校就不給他發(fā)畢業(yè)證。畢業(yè)前，班里只有大約一半的同學找到了工作。暫時沒有找到工作的，有的是在臨時實習的單位弄個證明，有的找親戚朋友幫忙。鄭剛蓋的章，就是表叔廠里的。

　　“有個同學找學校的一家超市，買了堆東西，讓店主幫忙蓋了個章，老師也沒吭聲。當時，還有同學開玩笑說，不行就拿蘿卜刻個章交差了事。”鄭剛說，大家都明白學校這樣做是在給就業(yè)率“注水”。 >>>我來說：老師幫我們蓋假章！

　　上周，鄭州一高校的應(yīng)屆畢業(yè)生就打鄭州市市長電話投訴說，在領(lǐng)畢業(yè)證時，校方要求拿就業(yè)協(xié)議找用人單位蓋章后才可以領(lǐng)取。學生認為學校做法不合理，不該扣留畢業(yè)證，自己也不能隨便找個單位蓋章。

　　接到線索進行了調(diào)查后，市教育局回復(fù)說，這所高校的個別學院確實有要求學生拿就業(yè)協(xié)議書換畢業(yè)證的現(xiàn)象，主要是為了“統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)率”。

　　- 探因

　　就業(yè)率和高校發(fā)展掛鉤

　　省內(nèi)某大學就業(yè)指導(dǎo)中心主任說，學校之所以對“統(tǒng)計”就業(yè)率如此熱衷，是因為看似簡單的就業(yè)率，牽涉到學校許多方面的利益。根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，高校發(fā)展與畢業(yè)生就業(yè)情況掛鉤。2006年河南省教育廳也曾出臺規(guī)定，連續(xù)兩年就業(yè)率不足50%的專業(yè)嚴格控制招生規(guī)模，就業(yè)率連續(xù)3年不足30%的專業(yè)將減少甚至暫停招生。

　　此外，在大學擴招、就業(yè)壓力較大的形勢下，學生選報大學會格外看重就業(yè)率，就業(yè)率這塊金字招牌成了學校聲譽和教學水平的代名詞。就業(yè)率在學校內(nèi)部也牽涉到經(jīng)濟糾葛。“招生多的院系，得到的經(jīng)費自然就多。”該主任說。

　　　就業(yè)率失準渲染就業(yè)恐慌 高校將指標視為生命

　　- 建議

　　對學生就業(yè)5~10年跟蹤調(diào)查

　　一位高校就業(yè)指導(dǎo)老師說，“現(xiàn)在大多數(shù)學校的就業(yè)率都是95%左右，有些民辦高校對外公布的甚至是100%，這并不正常，實際就業(yè)率能達到85%已經(jīng)不錯了。”

　　學校的就業(yè)率“全線飄紅”，一些就業(yè)困難的專業(yè)繼續(xù)招生，造成了更多畢業(yè)生就業(yè)困難，高校專業(yè)設(shè)計和社會需求脫節(jié)。這也給考生一個提醒：報考不能“迷信”就業(yè)率。

　　鄭州一高校就業(yè)指導(dǎo)老師建議應(yīng)該對學生做5~10年的就業(yè)跟蹤調(diào)查，對他們就業(yè)中遇到的問題等進行分析，然后根據(jù)社會需求改進學校的專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，這樣學校培養(yǎng)出的學生會更搶手，“有了適銷對路的‘產(chǎn)品’，就業(yè)率自然不用摻水。”(記者 丁霽虹 肖海麗 通訊員 陳向前)