唱國歌考查藝術素質，高難度分班考給學生“當頭一棒”，語文的文言文考試內容是高一教材上的內容……暑假過半，中考錄取還未結束，昨天，本市部分區縣的示范性高中陸續舉行“分班考”，幫準高一學生收心。記者采訪發現，各校分班考“花頭勁”十足，“悶”倒一片考生。

　　現象：為不進合唱班故意走調

　　在新生分班考中，一些學校為了挑選全面發展的學生，特別設置了“藝術素質”考查環節，可測試內容卻令人費解——每一位學生必須單獨唱歌。根據其演唱情況，老師現場打分并記錄在案，最終在全校范圍內挑選35人，編為“合唱班”。

　　對于這項測試，新生們大多感到尷尬，或不以為然，更多的則是摸不著頭腦。其中一名姓張的女生表示，“要當著那么多人的面唱歌，感覺很奇怪。”還有一些學生認為，如果要招合唱隊的話，學校可以去找那些有聲樂特長的人，沒有必要讓每個新生都唱一遍。

　　“我早知道這個測試是為了挑選學生進入合唱班，我不愿被分進那個班，所以故意唱走調。我也不知道我剛剛唱了什么，就這樣混過來了。”一位男生嬉笑地說。記者發現，一些學生千方百計地使自己不要在藝術素質的測試中“雀屏中選”，相比之下，更多學生關心的則是如何能夠進入理科班，理科班的教學質量如何等等。原來，在多數學生的眼中，“藝術素質高”與“文化素質低”是可以劃上等號的，還是進“理科班”實在點。

　　學生：分班考考“悶特”了

　　“英語聽力又快又模糊，一上來就被‘轟倒’。越做越沒心思，后來我干脆睡覺，直接放棄。”、“卷子簡直就像天書，考的根本就是高中知識，等卷子批好，估計學校就該后悔錄取我了。”……記者采訪發現，絕大多數學校的分班考仍然以學科知識為主，一考就是一整天，但超高難度卻給了準高一新生們“當頭一棒”。

　　“分班考有沒有高中內容？”、“難不難？”……在各校網上貼吧里，記者發現，不少準高一新生焦急詢問分班考情況。據不少“過來人”透露：數理化考試題目多帶有競賽性質，“若想進入理科班，數理化成績要相對突出。為了選拔需要，數理化考試會有一定量的競賽題。”

　　“本來覺得數學很難，但物理考好后覺得數學不難了……實在是沒幾道題會做的。”昨天，參加完分班考的學生小石垂頭喪氣地說，中考結束，還沒來得及喘口氣，便開始備戰分班考，他提前預習高一新課，仿佛又回到了中考狀態，“父母下達死命令一定要我考進該校的理科重點班，這下估計泡湯了。”

　　學校：分班考幫學生收心

　　準高一新生剛參加完中考，為何學校還要舉行分班考？對此，一位中學校長透露，近年來，本市中考試卷基礎題比較多，高分考生非常集中，區分度非常低，就今年考場成績來看，595分至600分的考生有100多名，不利于老師了解各位學生的學習基礎。為了提高高一老師將來的教學的針對性，于是學校特意舉行“準高一新生適應考”，試題都很難，希望盡可能了解更多學生的學習基礎和學習能力。

　　中考成績好的學生并不代表將來可以在高考考場上取勝。這位校長坦言，有些學生因為中考成績比較好，開始驕傲自滿，進入高中學習后，不能端正學習態度，時間一長，就落在其他學生的后面。這類考試就是為了給準高一學生“提醒”，以便他們以較好的狀態進入高中學習。

　　爭議：高一是否該舉行分班考

　　“兒子比較擅長于難題，中考沒有發揮出他的優勢，學校舉行分班考是一個負責任的行為，進一步了解學生的學習基礎，給孩子更多機會表現自己。”對于分班考，記者采訪發現，部分家長表示支持學校的決定：老師放棄休息，在高溫天氣舉行分班考，這說明學校對學生很負責。

　　然而，一些教師說出不同觀點，上海社科院青少所的華老師指出，分班考可以作為教師了解學生的手段，但不應該兼備“篩選”功能，否則，這樣的考試只會加重學生的心理壓力，有可能會讓一些考試不理想的學生產生厭學情緒，懼怕高中。(錢鈺 楊玉紅 袁圣懿 薛曉)