昨日，昆山的一位家長反映：他家的孩子回到家后，嘴里竟然念叨“一條”、“二筒”什么的，都是麻將上面的語言。經(jīng)過了解才知道，原來是幼兒園把麻將帶進教室當作教具，他覺得很不能接受，孩子這么小怎么能去沾上這個東西呢？萬一有什么影響怎么辦呢？

　　真有這回事？記者趕赴現(xiàn)場進行調查得知，這家位于昆山市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的幼兒園確實把麻將帶進教室給孩子玩，但有關負責人和老師卻認為麻將有助于幼兒的教育和智力開發(fā)，這種創(chuàng)新未嘗不可。

　　家長急了：孩子念叨 “一條二筒”

　　“一條”、“二筒”、“中”……如果你從自己正在上幼兒園的孩子嘴里聽到這樣的話，有什么反應？

　　日前，昆山中華園幼兒園的幾位家長急了：孩子說幼兒園里不僅有麻將，而且老師還讓他們玩，“難不成幼兒園還教孩子打麻將？”“麻將雖說是一種所謂的國粹，也不該在幼兒園里出現(xiàn)吧？”“萬一出現(xiàn)不良影響怎么辦？”家長們擔憂不已。

　　昨日，記者來到這家位于昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的“中華園幼兒園”。

　　根據(jù)資料，昆山中華園幼兒園是由上海蘭之羽文化藝術進修學校在昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)投資開辦的一所民辦幼兒園，是一所以音樂、舞蹈、美術、英語為基礎特色的幼兒園，現(xiàn)在園內約有300多名孩子。

　　在聯(lián)系登記后，記者順利進入幼兒園，見到了朱園長。聽說是采訪關于麻將進入幼兒園的情況后，朱園長很快說出了這個事情的緣由。

　　[幼兒園：這是創(chuàng)新]

　　麻將比積木更能

　　啟發(fā)孩子多動腦筋

　　朱園長介紹說，麻將從去年就進入了該園。

　　她說，這純屬偶然。有一次孩子們在玩壘高時，一個孩子突然拿出一塊麻將牌，老師發(fā)現(xiàn)麻將用于孩子進行特定的搭積木游戲比較好，可以更好地啟發(fā)智力。因為一般的積木都是不規(guī)則的，孩子很容易變換方式搭出房子。但如何把這個規(guī)則的麻將搭起來，而且要搭得比較講究，就不那么容易了。“而且在使用過程中，老師還發(fā)現(xiàn)麻將作為教具比較安全，它沒有棱角，表面光滑精致，孩子們也很有興趣玩。”

　　朱園長說，使用麻將的孩子主要集中在中班，每個星期玩2到3次，這些孩子的年齡在4歲左右。

　　采訪中，朱園長還總結了麻將用于教育的三個作用：一是搭積木時可以啟發(fā)孩子多動腦筋；二是能進行算術啟蒙，以前幼兒園都是剪兩個圓圈讓孩子認數(shù)字，但是發(fā)現(xiàn)用“二筒”更能引起孩子的興趣；三是玩麻將能培養(yǎng)團隊意識，孩子們可以用麻將進行“你排一我排一”等互動游戲，培養(yǎng)一種合作精神。

　　還有老師反映，麻將在使用中還得到了一些家長的支持，甚至有家長主動把家里缺張的麻將送到學校來，而且學校也及時為麻將消毒，確保衛(wèi)生。

　　老師隨手拿出麻將

　　孩子脫口而出“中”

　　昨日，朱園長也表示，在麻將使用過程中，幼兒園也接到了家長的反映，“有家長也說你們怎么能教孩子打麻將啊？”“還說我們家孩子到幼兒園竟然認識了一條、二條、三筒什么的，影響太不好了！”對此，該幼兒園認為，有必要及時向家長們說明麻將在教育中的作用。

　　同時，朱園長還認為，“一些家長整天在家打麻將賭博，是不是會給孩子帶來更壞的影響？”

　　對于這個擔心，朱園長說：“對于麻將的壞處，老師們也及時予以說明教育。比如有孩子說家里也有麻將，爸爸媽媽還能贏很多錢呢！這時我們老師就會認真地告訴孩子，麻將不能用于賭錢，那是非常不好的行為。”而且，孩子們是在老師的指導下和規(guī)定時間內使用麻將，并不存在教授打牌的問題。

　　當記者要求現(xiàn)場觀看孩子們如何使用麻將時，朱園長婉言拒絕了。

　　在一個中班里，記者找到一位老師，表示想看看麻將怎么用于教學。老師隨手就從教室的一角拿出了麻將讓孩子們玩，孩子們都很感興趣地上去拿麻將，還有孩子脫口而出“中”，“中國的中。”當記者想進一步觀看時，卻被校方制止了。

　　因為收的學費太低

　　連易拉罐也用上了

　　在采訪中，中華園幼兒園一位股東表示，該園教育理念新穎，師資很強，在上海就辦了很好的幼兒園。這次落戶昆山很受歡迎，但是收費一直上不去，每個月每生才收200來塊錢的學費。所以用麻將做教具也是一種無奈，現(xiàn)在連易拉罐都用上了，也算一種廢物利用吧！

　　對于麻將用于教具引起爭議，她甚至表示馬上就收掉，“算了不用了！”

　　教育部門：及時進行 調查核實

　　昨日，昆山市教育局基礎教育科負責幼兒園教育管理的負責人表示，此事已接到反映，會及時進行調查核實。

　　該負責人說，要調查麻將到底派在什么用場上了，為什么會選擇麻將做教具，應該講清楚，“畢竟麻將是一個復雜的東西，一看就是賭博的工具，讓幼兒認識可能會有不好的影響；但同時也應該認識到，麻將也是中國的一種傳統(tǒng)文化，是不是只有負面的影響，要看學校到底是怎么使用的。如果用錯了，該糾正的應該及時糾正。”

　　蘇州大學一位教育學老師也認為，把麻將用于孩子的游戲中并非“狼來了”，家長應該考慮到學校是出于什么樣的目的使用這種工具；當然校方也應該考慮到麻將對于幼兒心理的影響，在孩子達到一定年齡后應及時制止孩子接觸這樣的工具。 (王彪)