日前，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)呼吁廢除“三好學(xué)生”評選，認(rèn)為此舉無益于孩子健康成長，此言一出成為近期討論的焦點(diǎn)。昨天省教育廳基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)表示，當(dāng)前社會(huì)爭論的“三好學(xué)生”評選問題只是教育界專家的討論，目前我省還沒有接到教育部的指導(dǎo)意見，暫不會(huì)取消“三好學(xué)生”評選。

　　是否取消評選在省城引爭議

　　近日，記者在省城部分學(xué)校采訪時(shí)了解到，老師、家長持贊成與反對意見的都有。家住省城青年小區(qū)的阮女士充滿了疑問：“如果取消‘三好學(xué)生’評選，還拿什么來激勵(lì)學(xué)生？”她認(rèn)為，之所以近幾年不斷有教育專家對此提出質(zhì)疑，是因?yàn)樵诓僮鬟^程中，被人為地扭曲了，失去了實(shí)際意義。

　　省城某中學(xué)一位負(fù)責(zé)人坦言，由于受應(yīng)試教育的影響，“三好學(xué)生”評選標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行過程中被異化成了學(xué)習(xí)成績這“一好”，“三好學(xué)生”往往都評給了成績前幾名的學(xué)生。正是由于“三好學(xué)生”被賦予了加分、保送特權(quán)，同等條件下享受優(yōu)錄的待遇，“三好學(xué)生”也成了決定學(xué)生前途命運(yùn)的重要依據(jù)，加上評選標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性不強(qiáng)，監(jiān)督機(jī)制沒有同步跟進(jìn)，導(dǎo)致在某些地方“三好學(xué)生”評選幾乎成了官員、富商、教職工這些特殊群體子女的專利。從這種意義上說，“三好學(xué)生”評選已經(jīng)沒有實(shí)質(zhì)意義，取消評選也未嘗不可。

　　教育廳：暫不會(huì)取消評選

　　針對家長關(guān)于我省是否會(huì)考慮取消“三好學(xué)生”評選的猜測，省教育廳基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)表示，省教育廳只負(fù)責(zé)“優(yōu)秀學(xué)生”的評比，“三好學(xué)生”評選工作由省教育廳和團(tuán)省委共同實(shí)施，但作為教育主管部門目前沒有接到教育部的任何文件，而且近一段時(shí)間關(guān)于取消“三好學(xué)生”評選的爭議，也只限于教育界及學(xué)術(shù)界的呼吁，不代表官方觀點(diǎn)。但該負(fù)責(zé)人也明確表示，作為一名教育工作者，也不贊成“三好學(xué)生”與升學(xué)加分、保送掛鉤，但在沒有一個(gè)更好激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的情況下，“三好學(xué)生”評選暫時(shí)不應(yīng)取消，可以考慮改進(jìn)，剝?nèi)ァ叭�好學(xué)生”評選的功利“外衣”，學(xué)習(xí)好絕不是簡單的成績優(yōu)秀，應(yīng)涵蓋素質(zhì)教育的成果，包括實(shí)際的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等；思想品德好自然也應(yīng)覆蓋公德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、公益意識(shí)等。(安徽市場報(bào))