最近，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院電氣機(jī)械工程系公開鼓勵(lì)大一學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)。該系黨支部書記鄭老師是這項(xiàng)活動(dòng)的主推人。他表示，實(shí)習(xí)對(duì)大一學(xué)生很有好處。目前，他已經(jīng)把這一方案上報(bào)給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，希望在學(xué)校推廣。杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院黨委副書記陳老師說：“我們學(xué)院非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐的培養(yǎng)，為的是學(xué)生將來能更好地就業(yè)。”

　　夏巍巍是電氣機(jī)械工程系的大一學(xué)生，如下午沒課，他就去學(xué)校附近的一家公司實(shí)習(xí)。“這個(gè)機(jī)會(huì)來得不容易，我是通過面試得到的”。

　　就想多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　不少大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)壓力大，與其坐在教室里按部就班地上課、自習(xí)，還不如出去實(shí)習(xí)，也可為自己的就業(yè)簡(jiǎn)歷“添磚加瓦”。“能早一點(diǎn)接觸實(shí)踐，就能多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就可以比別人多一些機(jī)會(huì)”。在一家外貿(mào)公司實(shí)習(xí)的英語專業(yè)大二學(xué)生小張說，盡早實(shí)習(xí)有利無害。他認(rèn)為，自己在實(shí)習(xí)中不僅積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不少朋友，提高了自己的綜合素質(zhì)，更重要的是，他發(fā)現(xiàn)無論是書本上的東西還是同學(xué)間的傳言，多半是有偏頗的，只有自己真正走進(jìn)社會(huì)，走上工作崗位，對(duì)許多問題才能有切身體會(huì)。

　　“如果大一暑假就開始實(shí)習(xí)，到畢業(yè)找工作的時(shí)候就會(huì)有許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”他說，“在這個(gè)過程中，你可以了解到不同的行業(yè)，從而在以后的職業(yè)規(guī)劃中有更明確的選擇。”

　　不少在大一、大二就選擇實(shí)習(xí)的大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在的不少大學(xué)課程過于“死板”，所學(xué)的知識(shí)和未來的就業(yè)“關(guān)系不大”，不如盡快多參加實(shí)習(xí)，“到實(shí)踐中尋找真知”。

　　企業(yè)順勢(shì)提前“圈人”

　　據(jù)了解，目前，不少用人單位對(duì)高校人才展開“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，并開始向低年級(jí)發(fā)展。一些企業(yè)從大一、大二學(xué)生中或是招募學(xué)員參加訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)和培訓(xùn)生項(xiàng)目，或是組織講座、參觀等，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。企業(yè)之所以這樣興師動(dòng)眾招實(shí)習(xí)生，是為了增加對(duì)學(xué)生的考察時(shí)間，盡早“圈定”一批人才。

　　雖然用人單位的招聘條件“比較苛刻”，但不少學(xué)生寧可逃課也不愿放棄這些機(jī)會(huì)。在記者采訪的低年級(jí)大學(xué)生中，大多數(shù)人認(rèn)為，一個(gè)滿意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比晚自習(xí)重要。浙江大學(xué)中文系研究生小商在讀本科時(shí)一直在一家媒體單位實(shí)習(xí)。她坦言，實(shí)習(xí)的那一年不僅要上課，還要不停地采訪寫稿，確實(shí)很辛苦，“我有時(shí)覺得確實(shí)很累，專業(yè)課程不能落下，課余時(shí)間還要采訪，不過收獲是很豐富的”。

　　“實(shí)習(xí)風(fēng)”刮得正盛，但仍有不少學(xué)生認(rèn)為，低年級(jí)是積累知識(shí)的階段，到了大三、大四才是真正走上實(shí)習(xí)崗位的時(shí)候，大一、大二的學(xué)生不應(yīng)該急著去實(shí)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打地掌握好專業(yè)知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)找平衡點(diǎn)

　　一些在大一、大二實(shí)習(xí)過的學(xué)生表示，由于當(dāng)時(shí)專業(yè)知識(shí)掌握得不完整，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，做的多是端茶倒水、整理文件等沒有什么技術(shù)含量的事情。還有一些單位不重視“小實(shí)習(xí)生”，只是負(fù)責(zé)在實(shí)習(xí)鑒定上蓋個(gè)章，而實(shí)習(xí)鑒定由實(shí)習(xí)生自己寫。 :

　　對(duì)大學(xué)實(shí)習(xí)的“低齡化”趨勢(shì)，不少專家表示，大一、大二年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，低年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)，可以盡早接觸、了解社會(huì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，但最終應(yīng)該以提高專業(yè)水準(zhǔn)為目標(biāo)。

　　浙江省勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院院長(zhǎng)陳詩(shī)達(dá)認(rèn)為，目前很多國(guó)內(nèi)大學(xué)本科教學(xué)和人才培養(yǎng)模式已跟不上就業(yè)新形勢(shì)，而部分高職院校由于培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。“在這樣的背景下，本科院校鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)習(xí)，以便讓學(xué)生提早感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這是好事情，但學(xué)生在大學(xué)時(shí)代主要還是要搞好學(xué)習(xí)，謹(jǐn)防本末倒置。” 劉莉莉