高中文理分科越來越提前，有校長直言：我知道這對學生發(fā)展不利，但是對高考升學應該是利大于弊。期中考試結束后，記者接到3個關于高一文理分科的投訴，有家長認為，孩子進入高一還不到3個月就分科，如何能選擇得好？

　　這位家長告訴記者，初中時，兒子科學課沒有學好，進入重點高中后，物理“跛腿”。但孩子的數(shù)學成績不錯，因此家人希望他通過一年的努力將物理補上。期中考試結束后，兒子排在年級200多名。最近，學校召開家長會，宣布即將分文理科的事宜，這讓家長很著急，“孩子想學理科，但是從目前的成績來看，學理科沒有優(yōu)勢。為什么這么早分科，不多給孩子一些適應和考慮的時間呢？”

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，學校提早分文理科并非個別現(xiàn)象。往年，高中分科一般在高二進行；近年來，武漢市一些重點高中紛紛提前分科，高一下學期分科已是常態(tài)，如今，又提前到高一上學期，甚至還有學校9月份就已分科，如開設“英語實驗班”、“××基地班”等，這些班級均減少文/理科課時，專攻高考科目。

　　對此，許多教育工作者都認為不妥，包括提前分科的學校負責人，他們均認為這會造成學生思維結構的缺陷。

　　不妥為何還為之？ 漢口一位重點高中副校長解釋，主要原因是急功近利的思想造成“早分班、早定向、早復習”，認為這有利于高考升學。另外，初中科學課使得部分學生理科知識薄弱，升入高中后學習困難，學校認為早點分科對這部分學生有利。

　　從實用主義來看，這種功利思想是不是真的有利于高考升學？江岸區(qū)有四所競爭激烈的二類高中，從往年成績來看，其中的一所學校——育才高中堅持到高二下學期分班，但是高考升學率占優(yōu)。 (楚天金報記者邵娟)