針對個別差生進行多次家訪，隨時掌握學生動態，班主任卻遭學生投訴。上周五，某初中班主任梁老師突然發現自己的家訪工作記錄本不見了，辦公桌上還多了一張學生留下的字條，上面寫著：請別干涉隱私。

　　“家訪是班主任的工作之一，通過到學生家里跟家長面談，老師能夠了解到一些影響學生學習的小秘密。但由于時間原因，傳統形式的家訪次數越來越少，老師和家長之間欠缺溝通。”梁老師告訴記者，就快期末了，學校鼓勵教師針對一些差生，展開頻繁的家訪活動，特別是針對有早戀、網癮傾向的學生，通過及時了解情況，幫助學生扭轉不良習慣。

　　“通過上周進行的幾次家訪，我發現有兩名學生因為異性之間交往過密影響學習，另外還有學生因為父母關系不融洽，學習成績下滑得很嚴重。”梁老師告訴記者，這些學生的情況都被記錄在自己的家訪工作記錄本里，自己并沒打算把其中的內容公開，但沒想到的是，居然有學生把記錄本偷走了。

　　“記得我去一名男生家里后發現，他的父母最近離婚了，母親因為工作繁忙沒有時間督促孩子學習，孩子的成績下降了許多也沒發現。那名男生一直對老師和同學隱瞞父母的事，還經常說爸爸媽媽很恩愛，自己很幸福，原來是想掩蓋自卑的情緒。”梁老師說，男孩一直反對家訪的事，害怕大家知道他的家庭情況，當得知老師去見過他媽媽后，一直悶悶不樂。

　　梁老師告訴記者，反對家訪的學生還不止一個，有名女生有早戀傾向，她的父親發現了一些苗頭，但女生囑咐父親不要告訴老師，于是這層窗戶紙一直沒被捅破。這次家訪讓這個小秘密露餡了，孩子挺氣憤的。

　　“現在的孩子跟過去不一樣了，他們希望保護自己的一些想法和行動，有時因為自尊，有時因為自卑，他們想要給自己留一些思考的空間。”梁老師說，家訪形式應該堅持，但形式也可以做一些有技巧的改動，讓學生可以樂于接受，把“挖隱私”變成談心，幫學生扔到思想包袱。“有許多問題，或許隔著一層窗戶紙更容易解決。”梁老師說。(張一朔)