我國已經形成世界上規模最大的小學教育，2007年普通小學在校生10564萬人。這是“第二屆中國小學校長大會”上透露的數據。1800多名小學校長從全國各地趕到天津參加大會。

　　如何當好小學校長，成為與會者熱議的話題。

　　大學校長是鎮長 小學校長就是村長

　　“新的歷史時期，提倡校長們認認真真、安安靜靜、扎扎實實辦好學。”大會上，教育部副部長陳小婭的講話贏得了小學校長們的掌聲。

　　而現在，不少小學校長面臨著許多不能“安安靜靜辦學”的問題。

　　“‘衛生城區建設’我們要大搞衛生迎接檢查；‘美麗鄉鎮評比’我們要美化校園，尤其是校門口；‘治安模范社區’我們要搞各種安全教育活動——我們這些當小學校長的真是被各種各樣的評選弄累了、弄怕了。”參會的一位校長抱怨。誰不想安安靜靜地辦學？可是各種干擾因素實在太多了。社會上有種說法，把大學校長比作鎮長，那么小學校長就像村長，什么事都要落實。

　　小學校長有幾怕

　　校長也面臨著其他壓力。一位校長說，如果白天把某個學生批評得重了些，到晚上自己就會睡不著覺，害怕學生出走了，甚至采取極端行為。

　　另外，校長們害怕的還有行政部門對辦學的干涉。有時上級領導來檢查，提出一些意見。學校就要照辦。“不照辦可以，那么以后再需要上級支持的事就難辦了。”

　　陳小婭給校長們鼓氣：“不要刻意爭榮譽，尤其不要爭不符合教育規律的榮譽，心態要安靜下來。有些事可以聽教育主管部門的，有些不符合教育、教學規律的事，可以不聽。校長對于日常事務要學會自主辦學。”

　　有的小學大得像個小王國

　　國家總督學顧問、中國教育學會副會長陶西平講到兩件事。

　　一是，曾在廣東一個城市，看到一所學校最多的一個班竟然有124名學生，一所小學有三四千名學生。

　　二是，河南一所學校的校長，在介紹自己的辦學理念時，說自己的學校有優勢，可以保證課堂效率。但是當被問起優勢體現在哪兒時，這名校長回答：“我們可以保證小班教學，每個班控制在80人以下。”

　　陶西平說：“小學教育的效能歸根結底是教好每一個孩子，條件就是控制學校過大、班額過大的現象。人數25人以下的小班化可能不太符合我們的國情，但班額過大的現象與教好每個孩子是有矛盾的。”

　　但是校長們也有自己的苦衷。一位東部省份的校長說，現在家長非常重視孩子的教育，同時也很盲目，聲譽好的小學，大家都想進來。各級領導的各種關系也要進來，哪個都不好得罪。只好多招生，可是校舍有限，沒辦法，每個班能多進一個就多進一個。

　　不過，也有校長不同意這種說法。一位校長說，現在有的小學校長的野心挺大，一說辦學的目標，就是向大發展。班級達到多少個，校舍建成什么樣的。有一些名氣的學校就要建分校。“有的學校大得真像一個小王國。有的校長也陶醉其中。”

　　陶西平給校長們“支招”：在大班背景下，堅持個別化教學的探索，面向全體學生與面向每個學生是一致的，要充分考慮學生的個體差異。

　　能否讓每個孩子不掉隊

　　全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪在大會開幕發言時說，自己小時候對小學校長非常敬畏和崇拜。

　　一次，她在操場上玩，校長叫她過去，原來是自己身上的衣服伸出了一根毛線頭。校長拿出剪刀仔細地幫她剪掉。

　　“在我心中，小學老師不僅是知識的傳播者，更是做人的榜樣。”嚴雋琪講起來很動情。

　　“對學校，一個好校長就是一個好學校；對學生，一個好校長就有許多好老師。”陳小婭副部長提出，“看一所小學是否有真正的發展，不是看是否有不斷增加的‘大樓’，而是看教師是否有不斷被激發的熱情和不斷加深的對學生的情感；不是看有多少‘優選’學生入學，而是看是否對所有學生的教育都有信心和勇氣；不是看學生得多少分，而是看學生靜悄悄發生的變化和勇氣。”

　　中國教育學會會長顧明遠說：“學生的天賦是有差異的，要重視他們的差異。不要把學生分成三六九等，要從小培養他們的自信心、自尊心、自強心。我們能否也提出‘不讓一個孩子掉隊’的口號？給每一個孩子提供最適合他的教育，讓每一個孩子都生動活潑主動地發展。” 本報記者 李新玲