記者邵娟報(bào)道：上公開課進(jìn)行提前“彩排”，老師成了導(dǎo)演，孩子成為演員，這似乎是一個行業(yè)潛規(guī)則。但是近日，有教師用行動對此說“不”。特級教師、武漢市長春街小學(xué)校長孫中強(qiáng)表示，希望小學(xué)教育工作者能帶入孩子走進(jìn)一個真實(shí)的世界，打好他們的人格底子。

　　前不久，長春街小學(xué)接受區(qū)里的素質(zhì)教育特色學(xué)校評估。按照評估要求，學(xué)校需要展示出一個綜合活動，以此反映學(xué)生的綜合能力及個性發(fā)展。面對評估，各校當(dāng)然重視，一般都是學(xué)校策劃組織活動，讓學(xué)生集中展現(xiàn)。

　　可是，孫中強(qiáng)不想這樣做，他想放手讓學(xué)生策劃、組織活動。“因?yàn)檫@樣，更能體現(xiàn)評估的初衷，當(dāng)然，風(fēng)險(xiǎn)也更大。”經(jīng)討論，學(xué)校選出一個特色班級五(1)班來完成這個綜合活動的展示。

　　在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生們自己策劃、組織、表演，用課本劇的形式，展現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)特色。可是，學(xué)生畢竟是學(xué)生，出錯難免，最后，活動得分不高，以致微微影響了評估結(jié)果。“可是，我不后悔，從一開始我就想到了這一風(fēng)險(xiǎn)，但是教育是教人求真，而不是作秀求偽。”孫中強(qiáng)說道。他說，拋開部分教育工作者在各類公開課、各類檢查中的虛偽行為外，老師們在授課時(shí)也只重視傳授知識，而忽視了孩子們的精神世界。

　　為此，孫中強(qiáng)結(jié)合20多年的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了開發(fā)潛能教育這一理念，并在學(xué)校踐行。他認(rèn)為教育是最大限度地開發(fā)人的潛能，把孩子培養(yǎng)成擁有精神財(cái)富的人，這就要求小學(xué)教育除了教授知識外，更重要的是幫助他們打好人格的底子，打好終身學(xué)習(xí)的底子。