中新網1月7日電 教育部今天舉行新聞發布會，介紹制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的有關情況。教育部政法司司長孫霄兵在發布會上指出，各個學校不同的特色，更多要由學校來發揮，尋求自己角色定位，尋求自己的形象，這樣一個意識在《規劃綱要》要加以體現，也就是深化教育教學改革，培養創新人才，特別是在改革當中要強調學校的改革。

    記者提問：我們一直都強調學校要有辦學特色，它是推進素質教育重要的表現之一，也是提高國家創新型國家的需要。最近我們看到國務院總理溫家寶在國家科技領導小組會議上提到過，不能把學校變成千篇一律，都是一個模子出來的。我們走進一些小學、中學大學的的確確會看到，很多學校整體感覺是一樣的，并且也有重復或者相似的地方，可能一些學校在一定程度上會缺乏一定的自主權，不知道教育部對這一點怎么看，會不會出現百家爭鳴、百花爭艷的現象？

　　孫宵兵回答說，所謂的“學校自主權”這個概念準確的講是“高等學校的自主權”，法律是這樣理解的。關于中小學在法律上沒有規定這樣一個法律概念上的自主權，但是也會有一定的自我管理的權利和責任。但是這兩者在法律上有規定和沒有規定不一樣。因為按照《高校法》的規定，高校的自主權具體有七項，在法律規定上已經具體和明確了。

　　孫宵兵進一步解釋，中小學規定是實行校長負責制，因此校長可以按照國家的法律法規、上級的要求對學校進行管理。這與中小學、大學是有比較大的區別，特別是在義務教育階段要體現一致，國家對義務教育階段的學校要實行統一的要求，比如說教育教學、課程教材、入學制度。比如說義務教育階段不能考試入學，這就跟高中、大學不一樣。

　　談到各學校如何發揮出不同特色， 孫宵兵認為：首先，教育管理部門要轉變政府職能，更多的調動教師、校長辦學的積極性，要調動家長和學生參與教育教學改革的積極性，管理的權限通過轉變職能更多的賦予學校。同時，學校、教師、校長和家長要更多的來進行教育教學改革和創新，努力的形成各有特色的局面。（據中國網文字直播整理）