據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道：目前我國(guó)城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例分別是82.3%和17.7%。而在上世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。有專家認(rèn)為，近年來農(nóng)村孩子上大學(xué)的絕對(duì)人數(shù)沒有減少，甚至還有可能增加，但農(nóng)村孩子在大學(xué)生源中的比例在明顯下降，與上世紀(jì)80年代相比幾乎下降了近一半。

　　農(nóng)村大學(xué)生比例為何會(huì)逐年降低？不難發(fā)現(xiàn)，一方面是現(xiàn)在農(nóng)村的教育質(zhì)量不高，特別是在師資配備和教育教學(xué)設(shè)備上存在嚴(yán)重問題；另一方面是家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)不樂觀。許多大學(xué)生找不到工作，甚至走向了“零就業(yè)”，而家長(zhǎng)為孩子讀大學(xué)付出的代價(jià)極大，尤其是高昂的學(xué)費(fèi)壓得家長(zhǎng)喘不過氣來。農(nóng)村的家長(zhǎng)和學(xué)生看不到讀大學(xué)的希望，卻明顯感覺到讀大學(xué)的艱辛，放棄，就成了他們的最佳選擇。

　　農(nóng)村不上大學(xué)的孩子去了哪里？最多的是加入到打工潮中，成為新一代農(nóng)民工。誠(chéng)然，新一代農(nóng)民工比起他們的父輩，在知識(shí)和能力方面更高一些，但局限性也更加明顯。特別是在他們接觸到城市的光鮮之面后，心理的落差會(huì)更大，其潛伏的危險(xiǎn)因子很有可能在某一個(gè)時(shí)間段，由于一個(gè)“引子”而點(diǎn)燃。這對(duì)于農(nóng)村的發(fā)展和社會(huì)的和諧都是極為不利的。

　　“農(nóng)村大學(xué)生比例逐年降低”是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，它的指向其實(shí)只有一個(gè)——公平。農(nóng)村教育為何薄弱？原因是政府對(duì)其投入太少。那些高標(biāo)準(zhǔn)的示范學(xué)校，有多少是在農(nóng)村？而高考的相關(guān)改革，基本上都是立足于城市。農(nóng)村孩子讀書越來越辛苦，但考上大學(xué)的機(jī)率卻越來越小。教育的不公平只是一個(gè)方面，就業(yè)上的不公平則更加突出。大學(xué)生找工作時(shí)，一個(gè)手中握有實(shí)權(quán)的爸爸，和一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民父親，有著天壤之別。“學(xué)好數(shù)理化，不如一個(gè)好爸爸”，不僅是一句牢騷，更是現(xiàn)實(shí)的折射。

　　農(nóng)民是務(wù)實(shí)的，他們會(huì)算賬，上大學(xué)既然費(fèi)力不討好，既然成為賠錢的“生意”，那就不讀了，讓孩子去打工，賺錢養(yǎng)家。如果每一所大學(xué)滿眼都是“城市生”，那意味著什么？將來，就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)范圍，都會(huì)出現(xiàn)階層鴻溝，誰能擔(dān)保不會(huì)帶來群體分化、意識(shí)沖突？

　　公平才是社會(huì)和諧的基石。 (王軍榮)