2月16日，省城義務(wù)教育階段學(xué)校將正式開學(xué)。今天上午，度過了近一個(gè)月假期的初中生和小學(xué)生們再次回到了熟悉的校園。交作業(yè)、打掃衛(wèi)生、布置新學(xué)期注意事項(xiàng)，是今天報(bào)到的主要內(nèi)容。據(jù)了解，假期作業(yè)問題再次成為家長矚目的焦點(diǎn)。

　　“特色作業(yè)”成寒假作業(yè)新風(fēng)尚

　　今天上午報(bào)到時(shí)，當(dāng)學(xué)生把自己制作的、五花八門的手工作品交給老師后，山師附小一年級(jí)一班班主任馬紅梅老師感到很欣慰：“從作品來看，他們完成得很認(rèn)真。沒了書寫作業(yè)，孩子們的假期更加充實(shí)、豐富了。”

　　放假前，濟(jì)南市教育局要求學(xué)校合理安排作業(yè)量，而且“要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，布置一些能夠激發(fā)興趣、開闊視野、鍛煉意志的開放性作業(yè)。”據(jù)記者了解，今年寒假，幾乎每個(gè)學(xué)校都把非書寫的“ 特色作業(yè)”和“ 實(shí)踐作業(yè)”列入了學(xué)生的寒假作業(yè)。市民尹先生的女兒在洪樓小學(xué)上一年級(jí)，寒假作業(yè)是認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣，“和生活貼得很近，孩子學(xué)起來也很開心。”尹先生說。

　　小學(xué)生寫改革開放三十年？

　　在作業(yè)變得豐富多彩、不拘一格的同時(shí)，也有家長反映，孩子的寒假作業(yè)還是很多，一些作業(yè)甚至讓學(xué)生和家長都很為難。

　　前兩天，孫女士一家都在為兒子的“科技創(chuàng)新作品”發(fā)愁。“老師讓學(xué)生在家長配合下制作一件科技作品。”孫女士查了很多資料卻仍然束手無策。最后，還是由她的婆婆動(dòng)手剪了一件手工藝品。作業(yè)交上了，兒子也很開心。可孫女士有些困惑：“由家長代勞，會(huì)不會(huì)助長孩子的依賴性？而且，讓一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生制作科技創(chuàng)新作品，是不是難了些呢？”

　　同樣困惑的還有許多家長。“我兒子的寒假作業(yè)是背誦30首古詩。雖說小孩子腦筋好用，可一天一首的話，他的壓力還是很大。背到后來都成了‘但使龍城飛將在，不及汪倫送我情’。這樣效果會(huì)好嗎？”他表示，背一些古詩對孩子大有裨益，但是老師在布置作業(yè)時(shí)也要考慮量的問題。

　　采訪中，不少家長反映，有些作業(yè)盡管實(shí)踐性很強(qiáng)，但超出了學(xué)生的實(shí)際能力。比如有的學(xué)校讓學(xué)生寫關(guān)于改革開放30年的作文，這讓很多小學(xué)生無從下手。“小學(xué)生對改革開放30年根本就不理解，讓他們寫這個(gè)，能寫出什么來呢？以后老師們在布置作業(yè)時(shí)，能不能更貼近學(xué)生自己的樂趣，讓他們樂于去做，而不是感到為難和痛苦呢？”一位家長說。 (盧玉林)