大學生就業難，是當下一個熱點問題，然而，這是否全是全球金融危機造成的？對此，全國人大代表、臺盟廣東省副主委孔令人說，危機因素值得重視，但我國高等教育專業設置與市場需求對接“錯位”也是當前大學生就業難的重要原因。“文科嚴重‘供過于求’，市場需求緊迫的工科卻發展遲緩，我國高等教育發展也要加大‘宏觀調控’力度了。”

　　長期在大學教研機構工作的孔令人說，1999年我國開始實施大學擴招以來，文科專業的大比率擴張和工科專業的相對萎縮、普通工科招生難等現象日漸明顯。“統計顯示，近年來很多大學在集中開設一批熱門專業，其中七成左右都集中在英語、法律、國際貿易、藝術設計等專業上，社會需求緊迫的傳統工科專業卻乏人問津。”

　　此外，過度集中的專業設置使得部分學科的大學畢業生“就業難”難以避免，而金融危機又進一步加劇了供需矛盾。“以新聞專業為例，2005年最高峰時，全國高校當年就新增了202個本科專業點。廣東一家大型報業集團招聘時，曾出現過4萬人競爭200多個職位的激烈情況。在教育市場整體供需失衡的情況下，光靠多方開拓就業渠道，恐怕還難以從根本上緩解矛盾。”

　　而在文科類“熱門”專業“供過于求”的情況下，另外一些專業特別是開設門檻較高、投入資源需求較多的工科專業卻面臨著“供不應求”的局面。孔令人說，根據他的調研，2008年我國普通高校畢業生總數達559萬人，學工科的僅占30%，有一半以上集中在熱門專業如計算機、生物工程、通訊、信息、電子、新材料上，而機械、造船、鋼鐵、化工、紡織、煤炭、汽車、制藥、地質、水力水電等傳統工科專業，每年畢業生占全國普通高校畢業生總數僅10%。

　　“而紡織、機械、造船、鋼鐵、化工、勘探又是近十年來我國發展最快的重點產業。不論是企業升級轉型，還是產業創新發展，都需要大量的專業技術人才支撐但企業找不到需要的合適人才，也是造成就業難的一大原因。”孔令人分析說。

　　在孔令人看來，除了“文熱工冷”的專業設置和招考狀況不利大學生就業外，目前我國工科教育本身也應進一步加強與市場的對接力度。“現在我國工科專業設置和課程體系安排與發達國家相比還有很大差距，學科交叉不力，缺乏特色，和企業、市場實際需求結合不緊密，這進一步增加大學生畢業后能很快找到合適工作、盡快就業的難度。”

　　針對這些問題，孔令人建議，我國高等教育專業設置也應加強“宏觀調控”。他說，教育主管部門應著眼國家和社會長遠需要展開布局，按照我國經濟產業相關發展設想和規劃引導高校積極調整學科門類和專業設置，同時建立獨立的工科評估標準，改革高等工科教育課程設置，重實踐、重動手能力培養；同時，鼓勵高校和企業建立創新實驗與實習基地，采取多種措施，構建多樣化的平臺加強校、企合作，從根本上緩解大學生市場的“供需矛盾”。(王攀)