核心提示：西南大學幾名師范專業(yè)的大學生，自編了一套教材想免費給山里娃上興趣課，卻被學校婉拒，理由是“占用了正課時間。”校長還表示，他們每周兩次的支教申請，讓學校正常的授課順序“吃不消”。

　　幾名師范專業(yè)的大學生，想免費給山里娃上興趣課，卻被學校婉拒，理由是“占用了正課時間。”昨日，西南大學化學化工學院大二學生王軍(化名)拿著被拒簽的支教協(xié)議，感到很費解。

　　大學生：

　　為上課自編教材

　　支教的念頭，緣起王軍去年在北碚區(qū)水土鎮(zhèn)水土小學的一次“三下鄉(xiāng)”活動。

　　“孩子對外面世界的渴望，深深打動了我。”去年9月，王軍找到該小學的童校長，表示愿義務為該校學生上課，內(nèi)容是“北碚區(qū)水土景觀”。

　　為讓課堂更生動，王軍和同學們不僅到圖書館查閱大量資料，還整理了他們?nèi)�實地考察的資料，編成一套教材。水土小學答應了王軍等人的支教請求。

　　校方：

　　三拒興趣課計劃

　　支教實施了8個月后，王軍擬定了一份協(xié)議，內(nèi)容涵蓋上課時間、次數(shù)等條款。兩周前，王軍把這份協(xié)議送到水土小學，不想交了3次，都遭到校方婉拒。

　　王軍稱，在這8個月支教過程中，學生和校方一直是口頭協(xié)商：每次上課前，學生向校方提出申請，由校方安排上課時間。“校方經(jīng)常以‘沒時間’為由拒絕申請。”屢次遭拒后，王軍想到和校方簽一份書面協(xié)議，以保證授課時間。

　　在這份名為《共建大學生社會實踐基地協(xié)議書》上，記者看到有“每周上課不少于兩次”、“上課期間需提供多媒體教室”等條款。

　　“上課次數(shù)太頻繁、影響了正常教學。”昨日，水土小學童校長接受采訪時表示，學校向來支持大學生來實踐，但一個學期有一兩次足矣；多媒體教室本就緊缺，若分配給大學生上興趣實踐課，肯定會影響其他老師使用。

　　家長：

　　大學生“不務正業(yè)”

　　童校長還表示，王軍他們每周兩次的支教申請，讓學校正常的授課順序“吃不消”。

　　很多學生家長也打來電話，質(zhì)疑王軍等人的支教行為，認為把學主科的時間用來上興趣課，屬“不務正業(yè)”，堅決不同意，校方迫于壓力，不得已拒絕了大學生們的要求。

　　我有話說

　　吳勇 江北區(qū)郭家沱小學教導主任

　　與城里的家長相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的家長更希望孩子通過讀書來改變命運。因此，學校和家長反對大學生上興趣課，是完全可以理解的。

　　何森林 重慶教育學院教育社會學專家

　　學校和社會應鼓勵這群大學生，保護這種難得的支教熱情，畢竟我國的鄉(xiāng)村基礎教育太落后了。

　　曾玉琴 巴南區(qū)政協(xié)委員、巴南區(qū)圖書館館長

　　6年前，妹妹領(lǐng)著9歲的兒子赴加拿大讀小學。小學5年，語文、數(shù)學的知識量只相當于國內(nèi)的3年級，社區(qū)阿姨、志愿者領(lǐng)著他們上興趣課、搞社會實踐，孩子們每天在輕松和愉悅中度過。

　　外甥從小培養(yǎng)的自學能力和寬知識面在中學時看到了成效，初二時，他考上了多倫多市最好的高中，還跳了一級。

　　衷心希望國內(nèi)的孩子上學都能好耍一點。