中新網5月26日電 教育部今天下午舉行新聞發布會上，向新聞界介紹教育系統抗震救災工作有關情況。新聞發言人王旭明表示，教育部剛剛制定了《關于做好災區師生安置和恢復重建準備工作的方案》。這個方案提出，在災區師生安置和恢復重建準備工作，教育部和全國教育系統將重點做好十個方面的工作。

　　第一，要高度警惕和切實防范余震和次生災害，始終把師生的生命安全放在第一位。要主動與有關部門密切聯系，及時掌握并且防范余震和各種次生災害。大家知道，昨天在四川青川還發生了6.4級的余震，現在余震帶來的危害還是很大的。同時，教育部要求，有余震和次生災害危險的地區要周密部署學校防災工作，制定細致的應急預案，組織必要的應急演練，進一步增強學生自防、自護和自救能力。特別要配合公安消防部門，建立警校聯系制度，組織教師和高年級學生開展夜間值班和巡邏，確保臨時校舍師生，臨時居住點和校園安全，嚴防火災事故和治安案件發生。

　　教育部要求各地教育部門和學校要認真做好隱患排查和安全預警工作，強化學校安全管理工作責任，開展安全教育，切實保障師生的生命安全。這是教育部提出的工作方案中的第一條，要切實把安全放在第一位。

　　第二，切實加強學校衛生防疫工作。要密切配合衛生部門，加強對災區學校安置點環境的清理消毒和衛生防疫工作。采取切實措施，認真做好食品安全和飲水安全工作。教育部特別提出，要做好災后飲食衛生、環境衛生，預防食物中毒和傳染病知識的宣傳教育，特別是要教育學生做好個人衛生，還要加強疫情預測，一旦發現傳染病例立即報告，迅速采取有效的防控措施。

　　教育部提出，各地教育行政部門要依托教育部組織的衛生防疫專家組，為災區學校的衛生防疫提供咨詢、指導、培訓和直接服務。各地教育部門和學校要全面開展夏季愛國衛生運動，加強各級各類學校食品、飲用水和環境的衛生工作，預防食物中毒和傳染病發生。

　　第三，要在確保安全的前提下，積極創造條件，幫助災區學生恢復上課。要通過搭建帳篷或活動板房、轉移安置等方式，設立臨時課堂。對尚不具備條件的地區，要抓緊做好各項準備工作，要逐步復學復課工作。

　　教育部已經啟動活動板房臨時課堂計劃，按照當地抗震救災指揮部統一部署，根據安置學生、教師數量和構成，考慮高考、中考以及中小學復課等因素，提出活動板房的需求和使用安排。同時，要做好復課后的教學安排，維護好教學秩序。要組織優秀教師志愿者支援災區學校教學，農村學校教師特赦崗位計劃。

　　教育部從去年在中央財政的支持下就提出“農村學校教師特赦崗位計劃”。這個計劃提出，要優先滿足地震災區縣的需要。在教材、教學設施、設備等方面給予支持和保障。教育部提出，對散居在家的其他地方的學生要做好登記，適當方式提出學習要求，充分利用廣播、電視等媒體開展遠程教育教學。同時，還要加強中等職業教育的對口支援，要大量轉移災區中等職業學校學生到各地就學、實習和就業。

　　災區的中等職業教育學生數量很多，這批學生畢業以后，就是要到各地去就業。教育部提出，結合中等職業學校的特點，把他們的學習、就學、實習和就業一條龍考慮，作為一個安置工作的很重要的方面。同時，教育部提出各地教育部門和學校要積極接收災區學校學生入學，并提供授課保證。

　　第四，積極開展災區學生的心理援助工作。要發揮教育部門派出的中小學生心理援助專家工作組的作用，有計劃、有步驟地對災區中小學生進行普遍培訓，組織并依靠廣大中小學教師，利用以編印好的《災后心理援助手冊》及開通的心理人員和專用網站，實現災區心理援助的全面覆蓋。

　　教育部已經組織了若干批的專家，包括高校、中小學的專家，為災區中小學生進行心理輔導。目前，他們正在災區的中小學進行這項工作。同時，教育部要求災區的省級教育部門要加強對心理援助隊伍的組織協調、統一管理，加強對進入災區從事心理援助的組織和人員，從業資質的核準，杜絕對同一個學生進行多次采訪、心理咨詢等活動。這個我們特別提出來，因為我們看到媒體時常有這樣對受到某些傷害的同學或老師，不同的媒體、不同的記者或者不同的單位反復對他們進行采訪，讓他們訴說著自己的經歷和痛苦的過程，所以教育部提出要盡可能杜絕這樣的行為。

　　第五，要認真做好災區孤殘學生的救助工作。這次地震災害有相當一批學生將成為殘疾學生，對這樣一批學生，在災區教育系統中，對殘疾學生要給予特別關懷，加大力度給予多方面的幫助。這里包括這樣一些內容：要抓緊核查因災致孤、致殘學生的情況，逐一登記造冊，摸清底數，同時對每一名因災致孤的學生以及暫時與家人失去聯系的學生，都要明確親屬或老師承擔臨時監護責任。如果目前還找不到家長的孩子，或者沒有被有關機構認領等情況的孩子，我們都確定由親屬或者老師明確是這個時期的監護人。同時立即啟動殘疾學生教育工作，抓緊救治地震中的受傷學生，對在醫院接受治療的學生，特別是重傷學生要給予充分的關心和慰問，盡可能給予多方面的照顧。

　　同時抓緊研究有利于災區孤殘學生健康生長的長期教育方案和救助政策。因為這些殘疾學生有些可能是終身致殘，對他們的救助更不是著眼于一段時間，要著眼于更長的時間。所以教育部提出，要啟動長期教育方案的研究和制定。

　　第六，對災區學生的升學考試的安排。教育部在這個方案的第六方面特別提出，要妥善做好災區學生的升學考試工作。在這里，我們提出這樣幾個方面的工作。一、要組織各方面的力量，為參加今年高考和中考的重災區學生無償提供復習和生活條件。同時，要成建制轉入其他學校或者安排活動板房，以及其他安全場所復習迎考。二、要全力保障考點和學生復習迎考的安全。制定考場防震應急預案，在考場周圍設立臨時防震避難場所，并做好防震演練。

　　對于災區學生錄取的傾斜政策，社會各界特別關注，在這個方案中，教育部提出，要在教育部統籌協調各有關高校增加災區招生計劃，對在抗震救災當中表現突出的考生將予以破格錄取。破格錄取包括免試、加分等等很多形式。教育部還提出，要在當地政府的統一安排下，盡快制定中考安排，重點高中招生計劃要向災區傾斜。愿意接收中等職業教育的災區考生都可進入中等職業學校學習，并可納入國家資助金的資助范圍。

　　第七，對災區學生的資助和幫扶工作。教育部提出，生源地在地震災區的各高等學校、中等職業學校和普通高中學校都必須嚴格落實國家的一系列資助政策，迅速、及時、足額將資助資金發放到災區學生手中。此外，各級各類學校要了解掌握家在災區學生的有關信息，給予更多的經濟援助。積極開展心理疏導和人文關懷。

　　大家也特別關心災區大學生的就業。教育部提出，按照優先安排、具體幫助、保障上崗的原則，加大對家在災區的畢業生的就業援助和扶持力度。對家庭受災嚴重，經濟困難的畢業生給予求職幫助，對求職困難的提供一對一的就業幫助。這是對災區就學的學生以及即將畢業的學生提出的幾個方面的工作要求。

　　第八，積極做好災區學校恢復重建的準備工作。一、盡快做好教學設施的評估建設工作，要密切配合建設部門，組織有關建設評估鑒定專家，做好災區學校教學設施的評估鑒定工作。對學校的建筑要進行安全級別分類，凡是未經鑒定評估或者鑒定評估不合格的學校，不得使用。鑒定評估要提取樣品，保留影像，建筑數據等資料，為災后重建工作提供科學依據。

　　同時，要抓緊重新規劃新學校的建設。教育部將密切配合建設部等部門，盡快組織專家研究提出不同地震震級學校建設范圍，提高現有標準，使學校房屋成為最牢固、最安全的建筑。組織專業設計機構設計中小學校園規劃和校舍建設設計方案，在當地政府的統一領導下，制定好學校重建規劃。

　　大家也知道，這次災區中小學校舍損失嚴重，有很多種原因。其中的一個原因，在今后建設新校舍的時候，要提高不同地震裂度帶的學校建設規范，要提高標準。

　　第九，抓緊落實教育系統對口支援災區工作。對口支援地震各級教育行政部門要按照國務院關于對口支援災區工作統一安排部署，在當地黨委和政府的領導下，迅速和受援地取得聯系，建立專門的聯合工作班子，并指定專門人員負責這項工作。特別是要在師生安置、復學、復課、職業教育、學生就業和恢復重建等方面，要提供人力物力支持，要在著力解決迫切問題的基礎上注重災區長遠化的需要。

　　第十，開展向抗震救災英雄師生學習的活動。我們以一所學校為例，在這次抗震救災工作中，教育系統的廣大師生員工經歷了一次嚴峻的考驗，譜寫了一曲曲壯麗的人生之曲。教育部黨組已經決定在全國教育系統開展向抗震救災英雄教師學習的活動，要大力表彰抗震救災英雄師生，大力宣傳抗震救災英雄師生的先進事跡。教育部要求各地教育部門和學校要組織師生認真學習英雄師生的先進事跡，把抗震救災作為一次深刻的師德教育和思想政治教育的內容抓緊，做好這方面的工作。

　　我們相信，各地的教育部門和學校在黨中央和國務院的堅強領導下，在當地教育部門的指導下，一手毫不松懈抓抗震救災，一手堅定不移地抓戶籍教育改革與發展，戰勝種種困難。我想有全國教育系統的支持，我們奪取抗震救災和教育事業發展的雙勝利是一定能夠實現的。(據中國網文字直播)