成都市教育局昨日就即將出臺的《關于全面推進素質教育、切實提高教育教學質量的三年行動計劃》(以下簡稱“《行動計劃》”)開始征求各方面意見。據悉，成都市將通過三年努力，形成成都特色的“三創(chuàng)兩育”(創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)；感恩教育、生命教育)素質教育模式，把成都建成全國素質教育示范區(qū)，推進考試評價制度改革，建設100所外語、科技、體育、藝術等特色學校。

　　心理健康

　　1000所中小學開建咨詢室

　　《行動計劃》提出，把握災后教育契機，開發(fā)生命教育地方課程和校本課程，編寫生命教育讀本，做到師資、課時、教材三落實。按照成都市“一年全面恢復，三年全面提升”災后重建計劃，全市將在2008年9月1日前全面恢復教育教學秩序，2009年全面完成災區(qū)校舍重建，2010年9月1日初步實現教育現代化。

　　3年內在成都1000余所中小學建立心理健康咨詢室，加強災區(qū)學生災后心理干預，配齊專兼職心理健康教師，建立和完善學生心理健康的輔導、預警和心理危機處理機制，實現災區(qū)學校和學生心理健康教育“全覆蓋”，申報開展國家級災后心理援助科研課題研究。同時發(fā)揮社區(qū)的德育基地功能，每學年確保高中30天、初中20天、小學10天的學生社會實踐活動。

　　素質教育

　　打造100所特色學校

　　今年9月起，成都市將開展特色學校創(chuàng)建活動，制定素質教育特色學校評選辦法，用三年時間在成都市建設100所外語、科技、體育、藝術等各類素質教育特色學校，逐步實現校校有特色，學生人人有特長，滿足多樣化教育需求，推進素質教育的實施。

　　成都市將完善高中階段學校綜合評價錄取辦法，逐步實行中職類學校憑初中畢業(yè)成績和畢業(yè)證免試升學制度；實行普通高中指標到校生制度，并逐年擴大指標到校生比例，力爭2010年省級以上示范性高中指標到校生比例達到當年招生的60%。同時，將學生綜合素質評價結果作為畢業(yè)和招生的重要依據。

　　遠程教育

　　災區(qū)學校“班班通，堂堂用”

　　成都市將與杭州、廣州、重慶等城市，建立學生學業(yè)水平與學習能力聯(lián)測機制，建立教學質量定期通報制。在成都開展爭創(chuàng)“高效課堂教學”活動，定期開展成都市教師教學技能大賽。用3年時間實現教育網絡、優(yōu)質課程資源和教育信息技術應用滿覆蓋，開發(fā)1000節(jié)名師優(yōu)質網絡課程和視頻案例，建設4個網絡課程開發(fā)基地，形成全學科、全學段教師教學資源和多種媒體素材資源庫，努力實現重災區(qū)中小學現代遠程教育“班班通，堂堂用”。