昨(22)日，《安徽省2009年普通高等學校統一招生考試工作指導方案(征求意見稿)》在網上公布。從“征求意見稿”中可以看出，與今年高考方案相比，明年的高考方案并沒有出現太大的變動，高考分數依然是高校錄取的主要依據，只是考試新增了兩個板塊內容。歷屆生及社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年。

　　新增加兩項考試科目

　　從“征求意見稿”中可以看出，我省2009年普通高等學校統一招生考試模式為“3+文科綜合/理科綜合+學業水平考試+綜合素質評價”。其中統一考試科目為“3+文科綜合/理科綜合”。“3”指語文、數學和外語三個科目，是所有考生的必考科目。“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理，是文科傾向的考生必考科目。“理科綜合”包括物理、化學、生物，是理科傾向的考生必考科目。體育類、藝術類考生可選擇文科綜合也可選擇理科綜合，再加考相關科目。

　　與今年的高考相比，明年的高考方案多了“學業水平考試”和“綜合素質評價”兩大塊。“學業水平考試”設語文、數學、外語、人文與社會基礎、科學基礎和技術素養六個科目，應屆考生須參加所有科目的考試。學生綜合素質評價從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現六個基礎性發展目標進行，評價結果以電子表格的形式進入考生檔案。

　　部分考試采用等級制

　　和往年一樣，統考科目中的語文、數學、外語三科的分值分別為150分，綜合科目為300分，總分值為750分。

　　新增的兩個考試項目中，“學業水平考試”安排在高二年級第二學期，開考全部科目。學生的成績按所有考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級。其中排名為前25%的考生為A，前60%~25%的考生為B，前95%~60%的考生為C，剩下的為D級。成績為D等級的學生可參加補考，補考時間安排在高三年級第一學期，補考成績分為合格、不合格兩個等級。

　　綜合素質評價中的“公民道德素養”分為優秀、合格、不合格，其他五個基礎性發展目標均分為A、B、C、D四個等級。每個基礎性發展目標的總評等級按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。

　　A級數多優先錄取

　　雖說各高校是按統考科目成績、學業水平考試等級和綜合素質評價結果擇優錄取，但不難看出統考分數依然是決定是否能被錄取的最主要因素。“征求意見稿”中規定，全省最低控制分數線依據統考科目成績劃定，高校在錄取時則按照統考科目成績，按一定比例從高分到低分投檔。

　　不過，這并不意味著另外兩項考試形同虛設。根據“征求意見稿”的規定，應屆考生的學業水平考試每科都達到C級或合格以上，綜合素質評價每個基礎性發展目標都達到C級或合格以上，方可被二本以上普通本科院校錄取。同等條件下，高校可以優先錄取學業水平考試、綜合素質評價達到A級(或優秀)數多的考生。部分高職院校甚至可以試行以學業水平考試成績、綜合素質評價結果作為錄取主要依據的錄取模式。(張曉嶸)

　　高二學生——方案有利學生備考

　　目前，《安徽省2009年普通高等學校統一招生考試工作指導方案(征求意見稿)》已經發到部分教育部門和學校，1月25日，各個方面將把意見反饋到省教育廳，由省教育廳對“方案”做進一步修改。

　　針對“征求意見稿”，記者昨天在一些學校隨機采訪了幾位高二年級的學生。在了解了“征求意見稿”的大概內容后，幾位學生都表示這種改革在心理承受的范圍之內，沒有給目前的學習帶來困擾。一位戴姓同學告訴記者，她以前最擔心的就是要把各種選修的科目納入考試范圍，然后計入高考總分，因為畢竟精力有限，選修內容無法做到和數學等科目一樣好。如果“征求意見稿”的內容得到實施，同學們在學習時將會減輕很多壓力。

　　雖然沒有看到“征求意見稿”，合肥六中校長范廣偉認為學生們能平靜對待高考改革是情理之中的事。在經歷高一階段的恐慌后，經過一年半的學習，現在的高二學生從心理上已經基本接受了改革的現實，并對此積極“備戰”，這些都有助于學校和學生冷靜對待此次改革。(張曉嶸)