“朱講師”先當學生

　　陽光明媚的春日上午，朱廣滬正襟危坐，在一群年輕人中間聽一位外國人在講課，講臺上方電腦投影儀屏幕上顯示的是有關(guān)足球的畫面。等到下課，朱廣滬告訴記者，他正在參加“科化足球訓練班”培訓。不過，他的身份不是學生，而是講師。

　　“‘科化’是個青少年足球的培訓體系，專門在世界各國培訓從事青少年足球訓練的年輕教練，我很早就接觸到了它，世界上許多國家的青少年足球培訓都在用‘科化’。目前我正好沒有什么事情，就擔任了‘科化’訓練班的講師。今天是外國講師上課，我也不想放棄這個向外國同行學習的機會，所以就做了學生。要做老師，先做學生嘛！”一向不善言笑的朱廣滬哈哈大笑起來。

　　反思 青少年足球是奠基石

　　片刻后他就恢復了一貫的嚴肅：“亞洲杯結(jié)束后，我就開始反思：為什么我們現(xiàn)在有許多球員在控制腳下這個皮球時，往往會犯很多低級的錯誤，以致丟失了許多寶貴的機會。現(xiàn)在想來，還是他們在青少年時期沒有打好扎實的基礎(chǔ)。我在巴西帶健力寶的時候，也忽視了對這些當時最小14歲、最大16歲的孩子進行基礎(chǔ)技術(shù)的培養(yǎng)。我在聽外國講師的上課內(nèi)容時，忽然醒悟到：黑板上顯示的問題正是我多年來一直在思考的：如何加強訓練青少年球員的個人技術(shù)。老師的講授等于回答了我的疑問。我曾經(jīng)跟李鐵和鄭智都講過，在你們十四五歲甚至更小的時候，所接受的足球基礎(chǔ)技術(shù)遠遠不夠，你們現(xiàn)在成人了，在控球和技術(shù)意識方面就暴露出小時候基礎(chǔ)不扎實的弱點來了。假如當初對你們的要求再高點，那么現(xiàn)在的個人綜合能力和比賽的水平就會再上一個臺階。”

　　反應 加強青少年足球建設

　　朱廣滬認為，青少年時期的足球基礎(chǔ)教育將會影響球員的一生。“不論是戰(zhàn)術(shù)意識還是技術(shù)能力，都是從個人的一對一能力中體現(xiàn)出來的。在訓練中，技術(shù)基礎(chǔ)是第一位的，一對一的能力是對球員各項綜合能力的考驗。進攻時能擺脫對方，防守時能堵住對方。沒有一對一的超強控球突破能力，其他什么戰(zhàn)術(shù)補位、前后配合、邊路突破都是扯淡！”

　　在朱廣滬的眼中，AC米蘭的卡卡、巴塞羅那的梅西，以及大羅、小羅、小小羅，都是個人技術(shù)能力出眾的例子。“球員一對一的能力直接影響到整支球隊的攻防節(jié)奏，這就是科化足球訓練班給我多年來一直纏繞我頭疼問題的答案。為什么以前我指揮的許多比賽都不盡人意？我覺得要從球員個人一對一能力方面去汲取教訓。為什么一對一能力薄弱？就是小時候沒有得到正確的指教。”國內(nèi)外球員巨大的差距讓朱廣滬有些憋屈。

　　反差 青少年足球面臨危機

　　當中國足球在亞洲已經(jīng)淪為二流球隊后，朱廣滬對國家隊水平的下滑與球員個人基礎(chǔ)技術(shù)能力的低下痛心疾首，朱廣滬認為：“當務之急是盡快地把青少年足球培訓體系建立和完善起來。”但老朱對此卻并不樂觀。

　　根據(jù)老朱的調(diào)查，原來中國有四千多所足球?qū)W校，如今只有四十多所了。中國青少年球員最高峰時期的注冊數(shù)是65萬，現(xiàn)在只有3萬多。上海原來青少年球員注冊數(shù)是6.5萬多人，現(xiàn)在只有3000多人。這些數(shù)字讓老朱感受到發(fā)展中國足球的巨大難度。

　　唯一讓朱廣滬感到欣慰的是徐根寶，朱廣滬說：“我很佩服根寶，花了那么大的精力與金錢，去培養(yǎng)年輕的球隊，而且無論是從技戰(zhàn)術(shù)還是球員個人能力方面，他的這些小孩子都非常出眾，不容易啊！應該說，根寶的一些想法和做法都比較符合現(xiàn)在的足球發(fā)展規(guī)律。這就是成功！”

　　(顏燕德)

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