海軍東海艦隊某驅逐艦支隊:七戰七捷震海疆(組圖)(4)

　　“打仗靠人才，制勝先育人”

　　“種子部隊、人才搖籃”。一位老將軍對支隊給予如此贊譽。

　　61年來，支隊不僅先后走出了108位將軍，而且涌現出了一大批精武之星。柏耀平、陳勝琪、陳光明……，一個個拔尖人才享譽全軍。

　　幾年前，上級把支隊定為海軍唯一參加全軍信息化建設的試點單位。當時，支隊訓練有網上模擬、授課有多媒體教室、休閑有網上沖浪。按理，官兵已經具備了駕馭信息化裝備的基本素質。

　　可是，新裝備的第一次實際使用時，眼前的情景就讓官兵們大吃一驚：幾百海里之外的偵查哨艦傳送的目標數據、戰場環境數據、海域態勢圖，在廠家技術人員的操作下清晰地顯現在綜合顯控臺的熒光屏上。茫茫大海一下子變成了虛擬的數字海洋，官兵如同霧里看花，水中望月。

　　信息化裝備的真實威力，讓一直以實現無紙化辦公、局域網信息共享而驕傲的支隊官兵產生了強烈的本領恐慌：信息化學了好幾年，現在才知道原來學的都是“邊角料”；信息化用了好幾年，今天才明白建設信息化軍隊的人才到底是個啥樣子。

　　面對著信息化知識的差距，支隊黨委拿起了駕馭信息化裝備的度量尺，開始給官兵“量體裁衣”，一項項新舉措相繼出臺——

　　由研究生等高學歷干部組成的高科技知識學習輔導小組成立了；現代通信技術、電子對抗理論培訓班開課了；院校、廠家專家教授請來了。官兵信息化知識結構得到更新，新裝備及指控系統的操作培訓如開展得如火如荼。

　　以5名士官骨干為主成立“士官專家組”，全程跟班，參與信息裝備的安裝調試，組織人員編寫6類28種信息化裝備的操作使用規程和維護使用保養規則。

　　2005年，支隊被評為“全軍人才培養先進單位”，獲得50萬元獎金。這筆錢，他們不僅一分沒花，還貼上30萬元，設立“學習成才獎勵基金”，每年用于表彰一批學習成才先進單位和個人。支隊還把80%以上的獎勵指標分給了在駕馭信息化裝備中成績突出的個人。

　　曾經的飛行員艦長、獲得過俄羅斯庫茲涅佐夫海軍學校碩士學位的副支隊長楊宏這樣說道：“官兵信息化水平的提高推動了訓練模式的轉變，過去被單艦訓練、協同訓練牽著鼻子走。如今，戰場感知、指揮控制、火力運用、信息對抗已成為支隊砥礪戰斗力的‘主菜單’。”

　　海灣戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭等現代戰爭已經打破了單兵種間對抗的定律，戰場態勢隨時會因為多兵種戰術協同的熟練程度而產生改變。培養一批通曉海軍、熟知三軍的“一體化人才”，成為當務之急。

　　“要把戰艦交給最放心的艦長！”支隊黨委這個選人用人理念始終堅定不移。在艦副長的選拔上，他們始終堅持“雙推、雙評、雙考”選拔制度，由常委集體當裁判，讓機關基層作公證，靠自身能力來競爭，把最優秀的人才選拔到艦、副長位置上來。

　　強將手下無弱兵。在支隊，作為戰斗力基礎的士官群體更是“精兵云集”。

　　初春的東海，一支驅護艦編隊正在預警機引導下進行防空反導演練。指揮艦編隊指揮室里，各種指示燈頻頻閃爍。

　　這是一個大型數據交換中心，它能將千里之內戰場態勢盡顯屏幕之上，代表著國內通信技術的最高水平，是我軍最為先進的指揮控制平臺之一。

　　然而，令人無法想像的是，掌管如此現代化指控中心的竟是指控班8名戰士，其中有7名是士官。他們構成了“中軍帳”里一道獨特風景。

　　陳光明，某艦聲納技師，他不但能準確聽聲辯型，水下識別潛艇型號噸位，還能把聲納作用距離提高近一倍。

　　人人追求學習成才，人人爭當精武之星。支隊把全體官兵按照領導機關、一線指揮員、業務骨干、參謀、士官、義務兵進行分類施訓，并開辦“業余黨校”、“士官夜校”、 “信息化作戰學研班”，支隊長嚴正明、政委翟永遠親自掛帥，借鑒院校式培養、學員式管理的方法，健全“學、研、建、訓”機制，提升人才培養質量，著力打造精通信息化作戰指揮的軍官群體、智能加技能型的士官群體、責任心強和好學上進的士兵群體，健全“四位一體”的育才模式。

　　在學習成才的沃土上，很快生長出了一大批優秀軍事人才。“全軍十大杰出青年”、“上天能駕機，下海能操艦”的優秀艦長柏耀平，“全軍優秀基層主官”、“全軍優秀地方大學生干部”、博士艦長劉喆，“全軍優秀指揮軍官”朱必建，“全軍優秀參謀”姜鳳華，“全軍學習成才標兵”、導彈業務長陳勝琪、一等功臣陳光明等一大批優秀人才脫穎而出，挺立在中國特色軍事變革的潮頭浪尖。

　　近年來，支隊培養出了33名全訓合格艦長和176名全訓合格部門長；11人在全軍優秀指揮軍官、全軍十大學習成才標兵、全軍愛軍精武標兵評比中榜上有名；10人獲全軍優秀專業技術崗位人才崗位津貼；67名士官喜獲“全軍優秀士官人才獎”。