中新社北京九月二日電　題：北京大學在校生高明成為第二炮兵導彈精兵

　　　　　　　　　　　　　　　　　作者　王永孝 余韋 陶社蘭

　　某導彈旅導彈測試大廳內(nèi)，一場導彈測控專業(yè)比武正在進行。坐在二號操作號位上的高明，盯著一排排閃爍不定的指示燈。

　　“點火——”高明面容鎮(zhèn)定，果斷地按下了導彈發(fā)射按鈕�！翱诹顪蚀_，操作熟練，程序無誤……”這是他入伍后第十八次參加專業(yè)比武奪冠。

　　“導彈測控”是所有導彈專業(yè)中“尖端”上的“尖端”，決定著發(fā)射的成敗。而二號操作號手又是導彈水平綜合測控的核心號位，每個參數(shù)都要求縝密細致，確保萬無一失。高明當兵半年就被破格安排在這個重要崗位上，從此改寫了全基地該號手一直由軍官和二期以上士官擔任的歷史。

　　其實，高明還是北京大學光華管理學院的在校生。他是學生干部，連續(xù)兩年被評為北大三好學生。二00五年，中國實行在高校在讀生中征召義務兵政策，高明成了新中國成立以來北大第一個在校參軍的大學生士兵。這個特殊的“背景”，使他格外引人注目�！�

　　“為什么名牌大學的優(yōu)秀學生就不能來部隊服役呢？軍隊是一個國家強盛的支柱，現(xiàn)代化的部隊更需要高素質(zhì)的人才。”記者在南國邊陲見到高明，他這樣說。　

　　第一天走進軍營的大門，高明看見一幅標語：“首戰(zhàn)用我，用我必勝”。他感到震撼。標語中透露出一種舍我其誰，當仁不讓的氣魄。“這個氣勢正是我所追求的，也只有部隊才能給我�！�

　　新兵下連后第一次參加技術營組織的測控專業(yè)理論考核，高明只考了四十七分。他跑到營部資料室，借來十多本導彈教材潛心鉆研。十天之后，營里再次組織專業(yè)考核，他名列全營第三名。　

　　“導彈水平測試規(guī)程”涉及五百多個口令、一百多組數(shù)據(jù)，是測控專業(yè)的難中之難、重中之重，沒有一兩個月的苦功夫根本記不住。高明拿過來后，只用了兩天時間就背得滾瓜爛熟�！　　　�

　　軍營與大學校園相比，更強調(diào)集中統(tǒng)一，高明最怕過不了這一“關”。果然，他接二連三地出了問題：班長第一次給他布置任務，他隨口應了一聲“稍等”，班長說，軍人沒有“稍等”；第一次出操，他睡過了頭，被排長從被窩里拽了起來，再次受到批評；第一次軍容風紀檢查，他頭發(fā)長了半寸、指甲長了一毫米。　

　　為了養(yǎng)成好作風，高明給自己立下規(guī)矩：絕不犯相同的錯誤。很快，高明就成了新兵連的“標準兵”，當上了副班長，連隊每周的光榮榜上，他得到的“小紅旗”最多。二00六年底，高明被評為“優(yōu)秀士兵”。

　　“他敢進言、愛挑刺，雖然只是個新兵，可腦子里裝的卻是部隊建設的大事�！甭瞄L胡明全說。

　　去年五月，營里組織導彈專業(yè)理論考核，高明以九十七分的成績名列第一。可對這個“第一”，他卻有疑慮。到營部“論理”，方知這三分出在教材差異上：高明學的是這本教材，而標準答案卻出自另一本教材。原來，隨著導彈裝備的快速發(fā)展和更新?lián)Q型，導彈裝備教材和導彈訓練教材新老并用、版本不同，造成個別地方內(nèi)容不統(tǒng)一，表述不一致，數(shù)據(jù)有出入。

　　于是，高明利用業(yè)余時間，將多本教材拿到一起，逐章逐節(jié)地核對、查證、修訂。五個月之后，他把整理好的部分關鍵章節(jié)呈送到旅里，使全旅導彈專業(yè)理論教材有了準確規(guī)范的 “新版本”。

　　今年底，高明就要服滿兵役了。他說，我會回到學校完成學業(yè)。也許，等大學畢業(yè)后我還會選擇參軍。(完)