勇于創新解難題

　　新裝備是火炮家族的精尖寵兒，整個系統涉及18個專業100多個戰斗崗位，不把原理搞透就不可能駕馭好！團長、政委分別打起背包住進班排，帶領官兵天天泡在裝備車間，每天一身油漬，一步步分解每個戰斗組件，用3個月時間繪制出新裝備原理圖，化繁為簡，解決了新裝備原理難學、沒有資料的問題。

　　作為首批列裝的部隊，沒有一套完整的訓練教材，就談不上形成作戰能力！該團丁團長、汪參謀長帶領各專業骨干，白天跟班跟訓，晚上一頭扎進一堆堆說明書中啃原理、編課目、分步驟、定標準。新裝備列裝兩個月后，全軍首套某新型裝備操作訓練教材新鮮出爐，成為全軍新一代訓練大綱中此類裝備訓練的“藍本”。

　　方向機、高低機等傳統火炮的操作零部件全部被計算機鍵盤和各種電子按鈕替代；實裝操作訓練悄無聲息，只聞鍵盤聲聲，不見常規火炮挖駐鋤那種熱火朝天的場面——面對新裝備帶來的全新訓練方式，幾位堪稱優秀老炮兵的團黨委常委坐不住了：信息化浪潮在改寫訓練場的樣式，適應軍隊轉型不能穿新鞋走老路，必須推進訓練模式轉變！歷時4個月，又一套分隊指揮模擬訓練系統誕生。這套系統軟件被嵌入團隊綜合信息網，將分隊“一網打盡”，網絡化、模擬化、模塊化訓練模式迅速形成，官兵不出門便可在網上進行新裝備模擬訓練。

　　近年來，官兵自主發現新裝備設計、用材、性能等方面的32個問題，提出80多條意見和建議。裝備生產廠家依據這些建議對全軍列裝的新裝備進行更新和改裝，提高了裝備的穩定性，推動了全軍同類裝備部隊的戰斗力建設。

　　軍事斗爭準備形勢刻不容緩，戰斗力建設的步伐一步也不能慢。團領導用科學發展觀審視工作思路，認定戰斗力建設必須在實現和促進官兵全面發展中有力推進，走出“三步棋”：

　　——著眼急需創新模式培育人才。他們在全團叫響“人人能成才，人人都是人才”的理念，構建部隊、廠家、學校和科研院所“四方共育”機制，實行“1+3+9”滾雪球式人才培養模式，即：1個專業領軍人才帶3個技術骨干，1個技術骨干帶3個操作手。

　　——立足崗位搭建平臺錘煉人才。“崗位是最好的平臺。”被軍區評為優秀中青年技術干部的裝備處處長易智輝，原是一名彈藥專業技師。一次，某新型反坦克導彈專家到團里調研，他一口氣問了13個問題，有的問題把專家都難住了。團領導發現這個“好苗子”后，先后讓他擔任新裝備技師、裝備處助理員。易智輝很快成為新裝備的行家里手。

　　——采取超常措施引進保留人才。團黨委專門申請，從新裝備生產廠家特招了2名技術專家、4名技術骨干，用好分配到團的1名博士、6名碩士、12名雙學士專業技術干部。

　　“人才既要用得順手，更要注重改善結構，儲蓄發展后勁。”在挖人才、留人才的同時，團黨委每年安排20萬元資助官兵參加學歷升級、英語過級、電腦考級，支持15名優秀干部攻讀博士、碩士研究生。近3年，團隊先后有68人被評為優秀指揮軍官，200多人被評為技術能手，26人被總部、軍區表彰為訓練標兵。人才方陣成為戰斗力建設的有力支撐。