“不是學校不喜歡優等生，而是有些優等生水分太多，還是寧缺毋濫的好。”眼下正是全國高考考生選擇報考志愿的關鍵時刻，一處看上去并不顯眼的政策細節卻值得注意：部分院校不承認或部分承認優惠加分政策。

　　近年來，高考加分政策的公正性逐漸受到質疑，濫竽充數的“南郭先生”頻頻出現使高考加分遭受到前所未有的信任危機，一些高校招生老師說出了開頭的心聲。

　　“高水平運動員”落馬

　　今年4月份，河北省組織了一次高水平運動員高考資格認定專項測試，最后的結果卻令測試的專家們大跌眼鏡。河北省現場報名參加測試的984人(另外還有145人報名卻未到場)，其中經測試不合格人數為163人，占總人數的16.57%。“個別考生的表現甚至還不如普通人，看上去不像接受過正規訓練。”一位參加測試工作的體育老師說。

　　按照我國有關規定，這些高水平運動員在通過高考資格認定專項測試合格后，享有20分的高考加分優惠政策，優秀的還可以以特招方式免試進入高校就讀。在河北省今年高水平運動員高考資格認定專項測試查出的163名“南郭先生”中，有一些考生已經提前與某些高校達成了協議即將就讀，可謂萬事俱備只欠東風，一次普通的高考資格認定測試卻讓他們露出真容。

　　加分項目多 部門管控難

　　“你要問究竟有多少高考加分項目，一下子我還真說不完全，想要權威數據我得仔細給你查查。”河北省教育部門一位負責人在接受記者采訪時說，高考加分項目之多可見一斑。但他認為，高考加分近期成為輿論熱點，也不能光讓教育部門背黑鍋，很多加分并不是教育部門能控制得了的。

　　記者從河北省教育考試院了解到，我國高考相關加分政策大致可分為鼓勵性加分和照顧性加分兩大類。鼓勵性加分，是指考生通過自身的努力，取得了某些方面的成就，由此獲得一些加分的機會，如奧賽獲獎、重大體育比賽獲獎、省級三好學生等；照顧性加分，是指考生的自然屬性和國家相關照顧政策下的加分，如少數民族考生、歸僑及歸僑子女等。優惠加分檔次也各有不同，一般分為“增加20分投檔”“增加10分投檔”和“優先錄取”等3種方式。

　　高考加分項目很多，但真正能全部知曉的人卻不多。記者在石家莊街頭隨機采訪了一些行人，對于三好學生加分、奧賽加分等，人們大多都比較清楚，但說到科技創新大賽、邊遠地區人員子女等一些項目的政策優惠情況，很多人都表示不了解詳情。

　　取消不可取 調整勢在必行

　　今年高考前夕，有媒體披露浙江省航模高考加分成為一些有權有勢人家的特權，某學校今年提出航模高考加分申請的19名考生中，13名是當地各級領導干部的子女，其余6名是教師子弟。這一事件引發公眾對高考加分政策公平性的強烈質疑。

　　“比如體育特長的學生，他們每天要進行體育訓練，肯定會耽誤正常課堂學習。參加大賽為學校或當地取得成績和榮譽，高考時應該給他們有所補償。”河北省教育廳思政體衛處副處長劉若群認為，所有高考加分項目設立的初衷都是為了盡量兼顧各方公平，并鼓勵先進，所以加分政策需要繼續保留，但前提是要加強監督，嚴查其中的腐敗。

　　還有一些地方對高考加分政策進行了相應的調整。北京市逐步取消了航海模型、棋牌類項目的體育特長項目的高考資格測試；上海將文藝特長生的加分分值縮減；奧賽在重慶市的高考加分中比重也逐漸減少。

　　河北省教育廳廳長劉教民表示，河北省教育部門正在考慮舉行高考加分聽證會的方式，把所有加分項目和政策擺到桌面上，邀請學生、家長、學者、媒體等廣泛參與論證，如果有“民怨”過多的加分項目可以考慮調整甚至取消，獲得加分的程序和資格都可以討論進一步改進。包括教育部門在內的社會各階層需要通力合作監督，規范程序，陽光招生，不給暗箱操作的機會，真正讓加分制度成為體現高考公平的利器。(記者 朱 峰)