未備案的“學(xué)�！�

　　天海基地并未在當(dāng)?shù)亟逃�部門備案。目前該基地已被封，資產(chǎn)也將拍賣

　　姚健死后，包括“校長(zhǎng)”張楊勇在內(nèi)，天�；�地的8名教員被拘。

　　8月16日，天�；�地被查封。

　　據(jù)記者了解，除一名學(xué)生轉(zhuǎn)到宜昌少年西點(diǎn)陽光學(xué)校外，其他學(xué)生已被遣回原籍。不過，他們都沒拿到本應(yīng)退掉的學(xué)費(fèi)。

　　宜昌市政府有關(guān)人士告訴記者，按市政府要求，天�；�地將被撤銷，現(xiàn)有資產(chǎn)拍賣后用于償還學(xué)生學(xué)費(fèi)。

　　對(duì)于這樣的處理方案，姚軍不滿意。他說，難道天�；�地所屬公司在工商注冊(cè)了，其他部門就沒有責(zé)任了嗎？

　　記者從宜昌市教育局獲知，天�；�地并未在教育部門備案注冊(cè)。

　　該局副局長(zhǎng)覃照說，按照《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，在工商行政管理部門登記注冊(cè)的經(jīng)營(yíng)性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理辦法，由國(guó)務(wù)院另行規(guī)定。也就是，這樣的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何審批、監(jiān)管，應(yīng)有另行辦法，但直到目前仍未看到這個(gè)規(guī)定。

　　宜昌市工商局登記注冊(cè)分局一劉姓負(fù)責(zé)人告訴記者，對(duì)于申請(qǐng)成立公司的，只要提交材料合法，申請(qǐng)項(xiàng)目現(xiàn)有法律并無禁止的，就可獲批。至于運(yùn)行過程中出現(xiàn)違法行為，則應(yīng)受到法律的制裁。

　　“特訓(xùn)學(xué)校普遍實(shí)施體罰教育”

　　今年8月，少年鄧森山、姚健被父母送去特殊訓(xùn)練學(xué)校，后分別被教官毆打致死。兩少年的死亡事件凸顯這些特訓(xùn)學(xué)校所存在的問題。

　　此類特訓(xùn)學(xué)校今年在各地興辦，主要是對(duì)具有網(wǎng)癮、厭學(xué)逃學(xué)、早戀、目無尊長(zhǎng)、暴力、抑郁等特征的問題學(xué)生，進(jìn)行行為矯正。投資者均為民間資本。

　　由于該行業(yè)缺乏規(guī)范和管理，特訓(xùn)學(xué)校的老師也缺少專業(yè)教育素質(zhì)，還有老師為退伍軍人和前城管隊(duì)員。而且有專家調(diào)查此類學(xué)校普遍實(shí)施體罰教育。

　　有專家分析，由于普通中小學(xué)“嫌差愛優(yōu)”，“差生”得不到有效教育，逐利的民間教育資本才能大量進(jìn)入這一市場(chǎng)領(lǐng)域；并呼吁該行業(yè)亟待規(guī)范。

　　- 核心提示

　　8月2日，16歲的鄧森山在南寧“起航拯救訓(xùn)練營(yíng)”，被教官毆打致死。

　　3天后，14歲的姚健在湖北宜昌參加天海培訓(xùn)基地的野外拉練，被教官毆打致死。

　　這兩名少年的死亡，讓社會(huì)開始審視“擇差教育”———一種針對(duì)后進(jìn)學(xué)生的特殊教育———所存在的問題。

　　所謂后進(jìn)生，常具有網(wǎng)癮、厭學(xué)逃學(xué)、早戀、目無尊長(zhǎng)、暴力、抑郁等特征。

　　而“擇差教育”則是將這些學(xué)生集中，進(jìn)行行走、拉練等軍事化特殊訓(xùn)練。

　　一名多年從事此行業(yè)的人士稱，目前遍地開花的特訓(xùn)學(xué)校缺乏規(guī)范和管理，這讓那些“特殊”的孩子成為商人們追逐利益的犧牲品。

　　【特訓(xùn)市場(chǎng)】

　　被“逼”來的3000萬差生

　　有專家稱，普通中小學(xué)“嫌差愛優(yōu)”，民營(yíng)資本趁勢(shì)進(jìn)入，據(jù)估算“特訓(xùn)”市場(chǎng)規(guī)模近數(shù)十億

　　通過網(wǎng)絡(luò)搜索，發(fā)現(xiàn)如今針對(duì)“問題學(xué)生”的特訓(xùn)已成為社會(huì)熱門現(xiàn)象，遍布于全國(guó)各地。

　　其中，長(zhǎng)春市凌智特色教育培訓(xùn)學(xué)校的網(wǎng)上宣傳稱，該校兩年共接收厭學(xué)、網(wǎng)癮、心理障礙等“問題學(xué)生”百余名。

　　湖南春雷青少年特訓(xùn)學(xué)校稱，已成功轉(zhuǎn)化全國(guó)問題孩子達(dá)300余人。

　　湯睿華的特訓(xùn)學(xué)校開辦在江西。他入這一行可追溯到2004年。

　　那年，他開辦“吃苦夏令營(yíng)”，為有不良習(xí)慣、能力差的學(xué)生提供有償矯正訓(xùn)練。訓(xùn)練僅半個(gè)月，就出現(xiàn)學(xué)生不服從管理、學(xué)生間發(fā)生矛盾等問題，訓(xùn)練營(yíng)草草收?qǐng)觥?/p>

　　但在2005年4月份，他又開辦了“廬山擇差學(xué)�！�，為8~17歲的問題學(xué)生提供有償矯正教育。

　　“再選擇這行，因?yàn)樗�有巨大的市�?chǎng)需求�！睖�睿華說。

　　8月24日《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》稱，我國(guó)僅網(wǎng)癮青少年就有1300多萬，戒除網(wǎng)癮已成為一個(gè)規(guī)模達(dá)數(shù)十億的產(chǎn)業(yè)。

　　“僅戒除網(wǎng)癮的行業(yè)規(guī)模并沒有數(shù)十億�！睖�睿華說，但特殊教育涵蓋厭學(xué)、早戀、瀕臨犯罪等各種“問題孩子”，他們約有3000萬，整個(gè)特訓(xùn)行業(yè)的規(guī)�？赡芙咏鼣�(shù)十億。

　　而這些“問題學(xué)生”在普通教育中很難受到有效教育。

　　“這些孩子，調(diào)皮搗蛋不聽話，基本是被普通教育趕出教室被迫走向社會(huì)的�！币幻�特殊教育投資者說。

　　江西省教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)蔣有慧曾受訪稱，由于普通中小學(xué)“嫌差愛優(yōu)”，所以給民營(yíng)資本進(jìn)入騰出空間。

　　江西師范大學(xué)教育學(xué)院的蔡連玉在《上海教育科研》發(fā)表文章分析說，現(xiàn)行的教育制度把關(guān)注點(diǎn)放在成績(jī)好的學(xué)生身上，后進(jìn)生則一步步地在學(xué)校和班級(jí)里被邊緣化。這也就為民間教育資本提供市場(chǎng)空間。

　　蔡連玉在文中說，在2005年之后，針對(duì)“擇差教育”的特訓(xùn)學(xué)校被廣泛復(fù)制。

　　【特訓(xùn)手段】

　　“沒有特殊手段很難弄”

　　特訓(xùn)學(xué)校聘請(qǐng)的老師有退伍軍人、城管隊(duì)員；有專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)此類機(jī)構(gòu)大都存在體罰教育

　　韓軍(化名)從事“擇差教育”已有4年多。今年5月，他成為一家特訓(xùn)學(xué)校的執(zhí)行董事。

　　“這個(gè)老板是搞餐飲的，不太懂教育�！表n軍對(duì)這類學(xué)校的教育質(zhì)量并不看好。就他所接觸過的學(xué)校中，聘請(qǐng)的教師多數(shù)是退伍軍人和初中畢業(yè)生，甚至還有城管隊(duì)員。

　　開辦“廬山擇差學(xué)�！钡臏�睿華也承認(rèn)，出事的幾個(gè)學(xué)校，教育理念和方式，都停留在相當(dāng)膚淺的層次，主要以體能訓(xùn)練為主。

　　“對(duì)于這些孩子，沒有特殊手段很難弄。”胡運(yùn)安說。

　　胡運(yùn)安是江西卓爾教育中心副校長(zhǎng)。他介紹，學(xué)校不允許打罵學(xué)生，但允許用戒尺懲戒屢教不改的學(xué)生。

　　胡運(yùn)安說，事實(shí)上，入校時(shí)校方已經(jīng)就此與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，教育過程中家長(zhǎng)同意老師可能采取戒尺懲戒。

　　“我們收的，都是學(xué)校不愿管、家長(zhǎng)管不了的孩子�！痹撔ＰｉL(zhǎng)胡一夫曾說，該校接收的學(xué)生普遍存在逃學(xué)、結(jié)幫打架鬧事、抽煙、網(wǎng)癮等毛病，有的甚至參與過搶劫。

　　“如果一個(gè)學(xué)生太調(diào)皮，管不了，我們決定要打，要先發(fā)傳真給家長(zhǎng)說明情況，得到授權(quán)了才打�！爆F(xiàn)為江西卓爾教育中心的董事長(zhǎng)湯睿華說。

　　“必須讓他有個(gè)怕�！睖�睿華說，但必須把握好度。

　　蔡連玉通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有擇差教育機(jī)構(gòu)都在廣泛地實(shí)施體罰教育。有的特訓(xùn)學(xué)校其宣稱口號(hào)是，“戒尺不到，毛病不除”。

　　蔡連玉認(rèn)為，體罰無法對(duì)“差生”進(jìn)行成功的轉(zhuǎn)化，反而會(huì)給青少年學(xué)生心理帶來不良的影響。

　　蔡連玉在相關(guān)論文中介紹說，有媒體詢問某行走學(xué)校受體罰的學(xué)生體罰對(duì)他們的影響時(shí)，學(xué)生們都認(rèn)為，體罰會(huì)使他們找渠道發(fā)泄，并且報(bào)復(fù)社會(huì)。

　　【入學(xué)方式】

　　被騙或是被綁

　　為把孩子送去特殊教育學(xué)校，有的家長(zhǎng)使用善意謊言，有的家長(zhǎng)則讓學(xué)校把孩子“綁”去

　　從事教育研究多年的蔡連玉，很能理解父母希望子女受到優(yōu)質(zhì)教育的良苦用心，但對(duì)于他們不計(jì)手段把孩子送去特訓(xùn)，他還是表示擔(dān)憂。

　　《武漢晨報(bào)》記者彭欣曾多次到“廬山擇差學(xué)�！闭{(diào)查。據(jù)他回憶，校方介紹，被送到該校的學(xué)生幾乎沒有一個(gè)是自愿去的，大多是被父母用善意的謊言騙去的。

　　一名云南的宋姓家長(zhǎng)介紹，為了把女兒騙到該校，她不得不謊稱帶孩子去旅游。

　　“孩子從小向往西藏，我就說要帶她到西藏玩。上飛機(jī)前，孩子發(fā)現(xiàn)拿的是到江西九江的機(jī)票，我騙她說要到九江轉(zhuǎn)機(jī)�！边@名家長(zhǎng)說。

　　昆明一家媒體曾調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2006年4月，三名在該校的昆明籍學(xué)生，都是被家長(zhǎng)“騙”到學(xué)校的。

　　為把孩子送進(jìn)特殊教育學(xué)校，有的家長(zhǎng)不得不讓學(xué)校派人把孩子“綁”到學(xué)校。

　　2009年6月，江西一名特教學(xué)校投資商接受媒體采訪時(shí)稱，他曾帶領(lǐng)學(xué)校員工將一個(gè)不愿入校的孩子，用床單裹住裝進(jìn)車?yán)镅旱綄W(xué)校。

　　7月24日，在以電擊治療網(wǎng)癮的楊永信網(wǎng)戒中心，接受治療的孩子家長(zhǎng)說，孩子們大多不愿意來，最終只能被綁來或騙來。