近兩年，許多城市大張旗鼓地布點安裝探頭，用以監督保護公共安全。因為成本較低、安裝方便，甚至有人在自己家里家外裝上了探頭，不管身在何處都能隨時掌握家中情況、保證自家汽車等財產安全。在電子產品市場和網絡上，監控設施生意的紅火，也足可證明它的方興未艾——一個可以使整個社會獲得全方位監控、所有人活動都很容易被精確定位的數字時代，即將成為現實。

　　然而，且慢歡呼。

　　看到北京豐臺一家幼兒園里就安裝了50多個探頭、家長可通過網絡隨時在線觀察孩子情況和老師教學過程的新聞，終究讓人有些不寒而栗了。

　　乍看，這實在是一個充分應用探頭功能來解除家長擔心、監督教育者工作的創新之舉。家長們多半叫好，因為它充分滿足了核心家庭時代的成人們恨不得將自家孩子放在放大鏡下打量、監護的大眾心理和情感需求。幼兒園主動安裝，是對自家教育質量的極好廣告，證明了教育正被看作一種“服務產品”，有了讓消費者滿意和實時監督的新理念。

　　然而，幼兒園以及一切成年、未成年人的正常生活，畢竟不是都市媒體流行的“真人秀”場。對于尚不具備完全思維和行為能力的幼兒生活與教育環境，的確應該多一些監控，但那更多是出于保護孩子人身安全的考慮，為了防備意外和萬一，而不是為了父母們對于幼兒園日常生活的“觀察”“監督”。就教育而言，將老師們的保育、教學活動變成受到外人監視的365日天天網絡現場直播，更不妥當——它很容易侵犯到個人隱私，使老師內心失去信任感，甚至讓真實自然的育人過程淪為緊張虛假的程式化表演。由此產生的“鏡頭意識”，以及由此引發、張揚的家長對于作為獨立個體逐漸成長的孩子的過分干預和控制欲，對孩子的健康成長，一樣不利。

　　讓人擔心的是，至今我們還沒有法律法規，明確界定究竟在哪些地點、什么樣的主體對哪些人有權力安裝、使用監控設備，能夠多深地將頭探入、打量甚至干涉他人的生活？

　　沒有了人與人之間基于內心的信任與道德自律，又沒有對于技術的及時界定，一個遍布探頭與監視眼的社會，除了讓人身陷羅網、有時時受人監管的不安之外，真的會是更安全、更美好的未來嗎？

　　這樣的描述絕非聳人聽聞。如果一個社會沒有普遍樹立起對于個體生命和自由權利的尊重意識，恐怕很難避免以各種“保護”“服務”的名義對技術控制手段或者說技術權力的濫用。防微而杜漸，這種對“人”的認識和尊重，也許就該從孩子、從幼兒園開始。(姜泓冰)