又是一個被悲傷籠罩的春天。

　　2008年春天汶川大地震給四川大地留下的傷痛尚未撫平，僅僅兩年，還是在春天，大地的又一次痙攣讓青海玉樹瞬間成為廢墟。

　　當災難再次來臨，中國人民再一次選擇了堅強面對。

　　“新校園，會有的！新家園，會有的！”4月18日，胡錦濤總書記來到玉樹州孤兒學校九年級上課的板房教室，一筆一畫地在黑板上寫下了這12個大字。

　　這句話，不是憧憬，不是夢想。最近，記者先后3次踏上四川大地，親眼看到在全國人民的大力支援下，一度滿目瘡痍的汶川地震災區如今已舊貌換新顏，而最美麗的風景就是那一處處嶄新的校園。

　　新建學校“現代化”程度遠超北京上海

　　在四川地震災區的大地上，我急促地行走著、張望著、尋找著。

　　一個周一的清晨，我站在都江堰市頂新新建小學的一角，看集合在操場上的上千名少先隊員將手舉過頭頂，面對徐徐升起的國旗莊嚴地行隊禮。新建教學樓的外墻上，鐫刻著溫總理親筆題寫的五個紅色大字——“祖國的花朵”。

　　新建的平武縣平通鎮初中坐落于群山之中，白墻青瓦、具有羌族民居特色的教學樓、學生宿舍樓依山而筑，半山腰中剛剛修好的塑膠體育場紅綠相間，分外醒目，散發著現代化的氣息。系在鐵欄桿上的大紅橫幅迎風擺動，新學期開學典禮剛剛在這里舉行。

　　由濟南軍區捐資億元修建的北川縣擂鼓八一中學，庭院式的校區淡雅別致，教學樓、圖書館、體育場、餐廳，還有現代化的教學儀器和設備一應俱全。放眼看去，比鄰而建還有同樣漂亮、現代的鎮小學、鎮幼兒園。

　　“哇！這些學校真是建得太漂亮了，即使是在北京、上海，許多學校也未必有這兒建得好！”這不是一個人的感慨，但凡來地震災區參觀、采訪、考察的人，都會不由自主地發出這樣的驚嘆。

　　“5·12”汶川特大地震剛剛發生之后，迅即趕赴地震災區的中國青年報記者曾在現場留下了這樣的鏡頭和文字：

　　年輕記者程剛在通訊《平通沒有眼淚》(2008年5月16日《中國青年報》2版)中寫道：

　　在平通鎮初中，記者看到，除了一棟學生宿舍樓，主教學樓和教職員工宿舍已經全部坍塌。這所中學目前已經找到遇難學生遺體109具,教職工遺體5具，失蹤學生人數不明……

　　平通鎮中心小學目前已找到遇難學生45具，傷者人數不詳。記者在學校看到，四年級一班教室里，學生的書本和文具還擺在課桌上，很多學生的外套和書包掛在椅子上。教室墻壁上有長達幾米的裂縫，課桌上堆著厚厚的灰塵。

　　著名攝影記者賀延光在《堅強中的悲傷時刻》(2008年5月28日《中國青年報》10版)中回憶道：

　　這是我第二次到都江堰。十幾年前，在成都開會時曾到此一游，我為七八歲的兒子以盛開的油菜花為背景按動快門，留下了他童年最快樂的一次記憶。今年5月14日，還是這片土地，我鏡頭里的新建小學，本應是學童們的快樂天堂，頃刻間，竟變成了埋葬他們的人間地域。

　　地震當天，都江堰新建小學在校學生680多人，逃出350人，先后救出50多人，其余的均埋在殘垣斷壁之中。

　　還有那些因“5·12”地震而舉國聞名、舉世聞名的——北川中學、聚源中學、東汽中學……

　　時間剛剛走過兩年，還是這所平通鎮初中、還是這所新建小學，還是……在地震的廢墟上又生長出這么多的嶄新學校，據不完全統計，僅綿陽市一個地方需實施恢復重建的學校就有751所，如今已竣工652所。

　　受損最嚴重、由中國僑聯援建的北川中學也將在今年5月12日正式竣工。這不是人間的奇跡是什么？

　　“以人為本”理念滲透學校每一個角落

　　“過去很長時間里，我們很多農村的學校都破破爛爛，有時上面下撥一點經費也只能做些最簡單的修修補補，無法進行根本性改善。這次災后重建，學校建設是重中之重，我們一步跨過了20年，成為當地最堅固的建筑，最美麗的風景。”陪同我們采訪的綿陽市委宣傳部副部長倪波說。

　　地震，以大自然的力量地摧毀了低水平、低標準的校園建筑，同時也給人們帶來了學校建筑應該如何體現以人為本的新思考。

　　曾經有人錯誤地認為，現代化校園的標志是大樓。其實，作為人員密集的學校，校園安全是最重要的，學校設計一定要考慮到，一旦危機發生，如何讓學生盡快疏散。因而，在一些發達國家，中小學建筑往往不是高聳入云式的，而是扁平式的。

　　如今的擂鼓八一中學，教學樓結構抗震按8度設防，構造抗震按9度設計。精巧的地方還在于，學生可以從一樓、二樓兩條通道直接疏散到平地。而且樓和樓之間都由廊橋連接，下雨時，學生不用淋雨就能自由來往。考慮到殘疾學生的需要，還設計了無障礙通道，殘疾學生依靠輪椅就可以上學。

　　在學生的單元宿舍，以人為本的細節處處可見。

　　以個人學習、生活為獨立單元的高低床，下面是學生的學習空間，上面是學生休息的床鋪，樓梯一般直立于上下床板之間。新設計的樓梯向外移出，在地面形成一個穩定的三角型，而且樓梯的每一層橫斷面上都貼有一個小小的橢圓型的防滑貼。

　　每介紹一處，作為新學校“向導”的擂鼓八一中學校長陳仕斌都高興得笑不攏嘴。

　　從感恩開始，從文明習慣開始，從教育觀念轉變開始

　　安縣沙汀實驗中學一名女學生創作了這樣一幅水彩畫：

　　一個穿著藍色連衣裙，扎著翹翹辮的小女孩抬頭仰望著面前的一棵大樹。樹上有一個鳥巢，里面有一個鳥媽媽和四個鳥寶寶，鳥巢上方的樹枝上，掛滿了無數用粉紅色愛心做成的項鏈。

　　畫的空白處寫著一首小詩：一棵充滿愛的樹。

　　遼寧人民是鳥媽媽，

　　我們就是鳥寶寶，

　　他們的關愛和支持，

　　使我們擁有一顆感恩的心。

　　在都江堰頂新新建小學的門前左側，豎立著一座頂新小學校園重建紀念碑。碑文上寫著：

　　本校原名“都江堰新建小學”，始創于公元一九七九年九月，原校址在灌口鎮建設路。“5·12”地震后，臺灣頂新集團奉獻大愛，捐資2000余萬元，鑄造此先進新校園。原新建小學、紫東街小學師生遷此就讀。全興工業(中國)公司奉獻桌椅家具，華碩電腦公司捐贈電腦設備，佛山南海振智公司貢獻廚房設備，和成(中國)公司饋贈衛生潔具。值此校園落成之際，勒石立碑，永志銘記。

　　這就是中國：一方有難，八方支援。當地震發生之后，億萬雙眼睛注視到這里，溫暖的大手伸向這里，不止是遼寧、上海、臺灣，還有整個世界。

　　生活，其實是最好的教育資源。新校園，帶來的不僅是環境變化，學生的人生態度也在漸漸出現細微變化。

　　“我們是在空白地帶建起的一所新學校。學校建設工程是按三期完成的。當第一期工程完工以后，我們部分同學就已經入住了。同學們親眼看到在遼寧援建工人的努力之下，校園一天天地變得漂亮起來，參與了災后重建的過程，見證了校園變化，這種現實教育是別的教育方式無法替代的。”安縣沙汀實驗中學肖華校長非常高興同學們開始懂得了如何感恩。

　　安縣桑棗中學校長葉志平的發現就更多、更細致了。“新校園建好以后，我發現同學們的文明習慣好多了。他們害怕桌椅碰壞了、碰臟了潔白的墻壁，就自覺地把桌子往教室中央移一點；衛生習慣也好多了，整理宿舍衛生，不隨地亂吐亂扔。還有一個重要的發現，面對陌生人，學生們變得大方起來，學習的態度和自覺性也比過去強多了。”

　　物質的重建是容易的，精神的重建還需要有一個過程。北川中學校長劉亞春感到，現在學校硬件的條件完全可以與一流的學校媲美，但是在現代教育理念上，在學生個性化培養上，還需要探索一條適合這些經過地震災害的孩子成長的路。“既然活下來了，就要活得更好。” 本報記者 謝湘