澳門日?qǐng)?bào)：羅彩霞案折射內(nèi)地教育公平還須反腐

　　中新網(wǎng)8月16日電 《澳門日?qǐng)?bào)》日前刊出社論說，內(nèi)地“羅彩霞案”等此類假學(xué)生案件近期被頻頻曝光，無論哪個(gè)“羅彩霞”事件都不是個(gè)人或一個(gè)單位就能完成的，可見腐敗的涉及面。要實(shí)現(xiàn)教育公平，還須打擊教育行業(yè)種種腐敗問題，堅(jiān)固社會(huì)公平正義基石，切實(shí)保障平民百姓受教育權(quán)。

　　文章摘編如下：

　　全國(guó)關(guān)注的湖南“羅彩霞被冒名頂替上大學(xué)”案，13日在長(zhǎng)沙中級(jí)人民法院開庭審理。雙方經(jīng)庭下調(diào)解，被告王崢嶸賠償原告羅彩霞四萬五千元、原告撤銷其它訴訟。羅彩霞得到對(duì)于她來說并非小數(shù)目的賠償，更重要的是社會(huì)正義得以伸張，法律賦予公民的尊嚴(yán)獲得了尊重。

　　二○○四年，湖南邵東縣應(yīng)屆高中畢業(yè)生羅彩霞高考后，沒有被任何高校錄取，冒名頂替她的同學(xué)王佳俊卻被貴州師范大學(xué)錄取，并以“羅彩霞”的假身份取得畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證。二○○九年，復(fù)讀后考入大學(xué)的羅彩霞卻面臨因身份證遭盜用而被取消教師資格證書等一系列問題。

　　據(jù)調(diào)查，這是一起由王佳俊父親、時(shí)任湖南省隆回縣公安局政委王崢嶸策劃、利用個(gè)人關(guān)系違規(guī)獲取高考相關(guān)信息、偽造高考紙質(zhì)檔案和戶口遷移證的冒名造假事件。事件被揭發(fā)后，曾被評(píng)為“全省人民滿意的公仆”的王崢嶸，被法院以偽造國(guó)家機(jī)關(guān)證件罪判處有期徒刑兩年，與原犯受賄罪實(shí)行數(shù)罪并罰，執(zhí)行有期徒刑四年。

　　盜用他人身份和高考成績(jī)，冒名頂替上大學(xué)，之后又順利畢業(yè)、就業(yè)，簡(jiǎn)直匪夷所思，成了現(xiàn)代版的“貍貓換太子”。回顧整個(gè)案情可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)馗咧小⒔逃�招生部門、大學(xué)等一系列維護(hù)高考制度公平性的重要環(huán)節(jié)，都為王佳俊及其家人制造“假羅彩霞”亮起了綠燈。

　　此類假學(xué)生案件近期被頻頻曝光。最近，海南大學(xué)大四學(xué)生林琳上網(wǎng)查詢自己的學(xué)歷信息時(shí)發(fā)現(xiàn)：她去年“被畢業(yè)”了，一位與自己同名同姓同身份證號(hào)碼的人，去年七月在湖北武漢一所大學(xué)順利畢業(yè)并拿到了畢業(yè)證書，這意味著林琳不能拿到自己的畢業(yè)證書。因?yàn)榘凑战逃�部�?guī)定，同一個(gè)人不能在兩年內(nèi)領(lǐng)取兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)證書。

　　另據(jù)內(nèi)地媒體報(bào)道，十年前，河南省尉氏縣高二學(xué)生龐躍華拿著張志剛的大學(xué)錄取通知書，冒名頂替進(jìn)入開封市電視廣播大學(xué)學(xué)習(xí)。十年后，順風(fēng)順?biāo)�升到副科�?jí)，在單位一直叫“張志剛”。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，商丘科技職業(yè)學(xué)院亦發(fā)生多起冒名頂替事件。

　　無論哪個(gè)“羅彩霞”事件都不是一個(gè)人或者是只通過一個(gè)單位就能夠完成和實(shí)現(xiàn)的。它需要通過中學(xué)、大學(xué)、招生辦公室、教育部門，以及其它部門“通力協(xié)作”才能實(shí)現(xiàn)，可見腐敗涉及面之廣。

　　高考被譽(yù)為中國(guó)第一大考，在“一考定終身”的大環(huán)境下，高考成為大多數(shù)寒門子弟改變命運(yùn)的主要渠道。但是千軍萬馬爭(zhēng)過的“獨(dú)木橋”，近年卻往往被一些有錢有權(quán)有勢(shì)的子弟利用各種不法手段霸占。

　　這些非法行為不僅野蠻地剝奪了一些平民子女受教育的權(quán)利，更動(dòng)搖了社會(huì)公平正義的基石，有關(guān)部門對(duì)此類問題應(yīng)高度重視。

　　教育事關(guān)國(guó)家未來。溫家寶總理近年一再談及教育公平問題，強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)最大公平，國(guó)家將致力促進(jìn)教育公平。要實(shí)現(xiàn)教育公平，除了要辦好義務(wù)教育，教育資源要向農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜，讓廣大貧苦百姓子女能讀得起書外，還須打擊教育行業(yè)種種腐敗問題，切實(shí)保障平民百姓受教育的權(quán)利。