中新網(wǎng)11月20日電 新加坡《聯(lián)合早報(bào)》20日刊出社論說，新加坡內(nèi)閣資政李光耀認(rèn)為，該國(guó)當(dāng)前面對(duì)挑戰(zhàn)是如何引導(dǎo)孩童對(duì)華文產(chǎn)生好感。從李光耀希望在有生之年糾正錯(cuò)誤的說法，看得出有種急迫感，這與華文的國(guó)際地位迅速提升相關(guān)。同時(shí)，美國(guó)駐華大使館正在積極說服中國(guó)，把奧巴馬華文譯名改成“歐巴馬”。這也從另一個(gè)側(cè)面說明華文的國(guó)際地位是在提升。

　　文章摘編如下：

　　三天前，新加坡內(nèi)閣資政李光耀在為新加坡華文教研中心主持開幕式時(shí)指出，該國(guó)當(dāng)前面對(duì)的挑戰(zhàn)是如何引導(dǎo)以英語為家庭用語的孩童對(duì)華文學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，從而樂意去學(xué)習(xí)這門語文。

　　李資政認(rèn)為，一種可行的方法就是先引起這些學(xué)生對(duì)華文的興趣。他也承認(rèn)，政府早年在推行雙語政策時(shí)，以為所有學(xué)生透過死記硬背就能同時(shí)學(xué)好兩種語文的教學(xué)方法，是走錯(cuò)了方向，并表示他將在有生之年把過去的錯(cuò)誤完全糾正過來。

　　“死記硬背”的語文教學(xué)方法是否錯(cuò)誤，由于涉及語文教學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，暫且不論。倒是從李資政希望在有生之年糾正錯(cuò)誤的說法，看得出他有一種急迫感，而這是與華文的國(guó)際地位在迅速提升相關(guān)的。

　　新加坡教育部實(shí)行多年的雙語政策，培養(yǎng)了不少雙語人才。而同時(shí)掌握英語和華語的新加坡華人，在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的國(guó)際市場(chǎng)上，是占了一定優(yōu)勢(shì)的。比如說，在上世紀(jì)八九十年代方興未艾的大中華地區(qū)市場(chǎng)特別是中國(guó)市場(chǎng)，能和中國(guó)人說華語，又能和外國(guó)人說英語的新加坡人，就相當(dāng)?shù)某韵恪?

　　可是，一時(shí)的優(yōu)勢(shì)并不是永遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)。到了中國(guó)的綜合國(guó)力已非吳下阿蒙的二十一世紀(jì)，情況就不一樣了。現(xiàn)在，不僅中國(guó)的白領(lǐng)精英有相當(dāng)強(qiáng)的外語(不只是英語)能力，學(xué)習(xí)華語的外國(guó)人也越來越多，有的水平還很高，澳洲總理陸克文和美國(guó)駐華大使洪博培就是典型人物。

　　以往，外國(guó)人學(xué)華語也許是個(gè)人的興趣，今后卻極有可能是為了個(gè)人或國(guó)家的利益。根據(jù)中美兩國(guó)在美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬訪華期間共同發(fā)布的《中美聯(lián)合聲明》，“美國(guó)在華留學(xué)人員約有兩萬名。美方將啟動(dòng)一個(gè)鼓勵(lì)更多美國(guó)人來華留學(xué)的新倡議，今后四年向中國(guó)派遣十萬名留學(xué)人員”，如果平均分?jǐn)偅�美�?guó)每年就得向中國(guó)派遣25000名留學(xué)生，比目前在華的美國(guó)留學(xué)生總數(shù)還要多，可見美國(guó)是如何急于向中國(guó)派遣留學(xué)生。

　　值得注意的是，美國(guó)本土也開始掀起了學(xué)習(xí)華文的熱潮。根據(jù)《華盛頓郵報(bào)》今年初的一篇報(bào)道，一些美國(guó)中學(xué)已經(jīng)開設(shè)華文課程，全美學(xué)習(xí)華文的中學(xué)生大約有24000人，而且不限于華裔。

　　美國(guó)駐華大使洪博培和奧巴馬總統(tǒng)，最近也在不同場(chǎng)合提到美國(guó)開始重視華文的現(xiàn)象。

　　洪博培在奧巴馬訪華前夕召開的記者會(huì)上說：“現(xiàn)在，美國(guó)社會(huì)已經(jīng)開始重視華文教育，這說明美國(guó)人也希望了解中國(guó)。”

　　奧巴馬在上海復(fù)旦大學(xué)訪問期間，曾經(jīng)向復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良透露，他身邊的幾個(gè)工作人員的孩子都在學(xué)華文，還表示自己也“真希望和洪博培一樣學(xué)華文”。

　　據(jù)悉，美國(guó)駐華大使館正在積極說服中國(guó)方面，把奧巴馬的華文譯名改成“歐巴馬”，因?yàn)椤皻W巴馬”比“奧巴馬”更接近Obama的英語發(fā)音。這也從另一個(gè)側(cè)面說明華文的國(guó)際地位是在提升了，否則誰會(huì)在乎Obama到底應(yīng)該譯成“歐巴馬”還是“奧巴馬”。

　　把華文教學(xué)列入國(guó)民教育一部分的，不僅是美國(guó)，法國(guó)也一樣。最近，到新加坡出席“華文作為第二語言之教與學(xué)”研討會(huì)的法國(guó)教育部漢語總督學(xué)白樂桑教授就透露，法國(guó)教育部為了推廣漢語和中國(guó)文化，早在十多年前就設(shè)立了外國(guó)漢語助教的職位，并表示法國(guó)愿意讓有法語基礎(chǔ)的新加坡人申請(qǐng)這個(gè)職位。

　　能掌握外語尤其是英語的中國(guó)人，以及能掌握華語的外國(guó)人，都會(huì)越來越多，看來是個(gè)不可扭轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。目前還勉強(qiáng)占有雙語優(yōu)勢(shì)的新加坡華人，如果不想方設(shè)法加強(qiáng)雙語特別是華語的能力，這個(gè)優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)喪失了。