中新網(wǎng)5月27日電　中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)馬來(lái)西亞《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，大馬副首相兼教育部長(zhǎng)慕尤丁打破困局，于5月26日在布城首相署首次會(huì)晤7大華團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人，聆聽(tīng)華教界的心聲。7大華團(tuán)趁此機(jī)會(huì)向教長(zhǎng)呈上備忘錄，聲明強(qiáng)烈反對(duì)小學(xué)實(shí)施英語(yǔ)教數(shù)理政策。

　　7大華團(tuán)在備忘錄中吁請(qǐng)部長(zhǎng)，聆聽(tīng)他們的看法和建議，在各源流小學(xué)恢復(fù)以母語(yǔ)教數(shù)理。

　　聯(lián)合簽署備忘錄的7大華教團(tuán)體是：董總、教總、華總、七大鄉(xiāng)團(tuán)委會(huì)、留臺(tái)校友聯(lián)總、華校校友聯(lián)總，以及南大校友會(huì)。

　　以慕尤丁為首，教育總監(jiān)阿里慕丁和秘書(shū)長(zhǎng)朱古納因陪同下，與7大華團(tuán)代表對(duì)話(huà)。

　　備忘錄提到，大馬國(guó)內(nèi)學(xué)生從小學(xué)至中學(xué)都有上英文課，但仍有部分學(xué)生未能掌握英語(yǔ)，這才是政府應(yīng)該設(shè)法解決的問(wèn)題，并非實(shí)施英語(yǔ)教數(shù)理政策。

　　備忘錄4大重點(diǎn)

　　1、我們吁請(qǐng)政府廢除在國(guó)小、華小和淡小實(shí)施的英語(yǔ)教數(shù)理政策。

　　2、我們吁請(qǐng)政府盡快恢復(fù)以母語(yǔ)作為數(shù)理科媒介語(yǔ)的政策，即國(guó)小以國(guó)語(yǔ)、華小以華語(yǔ)和淡小以淡米爾語(yǔ)，作為數(shù)理科的教學(xué)和考試媒介語(yǔ)。

　　3、我們同意鞏固和加強(qiáng)英文科的教學(xué)。我們支持政府提升人民的英語(yǔ)水平的努力，但是必須根據(jù)英文科的課程、師資、教材和教學(xué)法來(lái)加以實(shí)行，以真正符合語(yǔ)文教學(xué)的原則。我們吁請(qǐng)政府認(rèn)真采取行動(dòng)，改善英文科的教學(xué)，確保學(xué)生能夠更好地掌握英文。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，雖然大馬學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)至中學(xué)五年級(jí)這11年的學(xué)習(xí)期間內(nèi)，都有上英文課，但是有一部份學(xué)生，尤其是鄉(xiāng)區(qū)學(xué)生，仍未能掌握英文，因此政府實(shí)應(yīng)解決這個(gè)問(wèn)題，而不是改成英語(yǔ)教數(shù)理政策，進(jìn)而引發(fā)不應(yīng)發(fā)生的問(wèn)題。

　　4.教育是立國(guó)之本，因此國(guó)家的興衰有賴(lài)于教育的健全發(fā)展。有鑒于英語(yǔ)教數(shù)理政策對(duì)各源流小學(xué)都帶來(lái)各種負(fù)面問(wèn)題和影響，政府如果繼續(xù)推行這項(xiàng)政策，不但會(huì)犧牲更多的學(xué)生，而且也會(huì)逐步弱化國(guó)民的教育質(zhì)量，最終影響國(guó)家的發(fā)展與全球性競(jìng)爭(zhēng)力。

　　促承認(rèn)統(tǒng)考證書(shū)

　　7華團(tuán)提出建議，吁請(qǐng)政府制定一個(gè)增建各源流學(xué)校的合理制度。

　　同時(shí)，華團(tuán)也建議政府承認(rèn)華文獨(dú)立中學(xué)的統(tǒng)考證書(shū)，以接受統(tǒng)考證書(shū)作為進(jìn)入國(guó)立大專(zhuān)和師范學(xué)院的入學(xué)資格之一。

　　根據(jù)華團(tuán)提呈一份“國(guó)內(nèi)主要華團(tuán)吁請(qǐng)政府解決華文教育問(wèn)題的建議”予副首相，希望副首相能夠正視，并采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)全面解決華文教育的問(wèn)題，進(jìn)而把大馬打造成高素質(zhì)、高水平，并作為其他國(guó)家典范的區(qū)域教育中心。

　　備忘錄說(shuō)，希望政府檢討和修訂有關(guān)的學(xué)校規(guī)劃指南，制定一個(gè)增建各源流小學(xué)的制度，包括提供學(xué)校保留地和發(fā)展撥款，以根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦男枨笤诟鱾�(gè)住宅區(qū)興建所需要的學(xué)校。

　　其中指出，除了英語(yǔ)教數(shù)理政策所帶來(lái)的問(wèn)題，事實(shí)上，華文教育一直以來(lái)也面對(duì)其他種種的問(wèn)題，并造成華文教育的發(fā)展受到限制。

　　另外，華團(tuán)也建議政府為華文獨(dú)立中學(xué)提供固定的年度撥款，承認(rèn)華文獨(dú)立中學(xué)統(tǒng)考證書(shū)。備忘錄指出，華文獨(dú)立中學(xué)作為非營(yíng)利的教育機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期以來(lái)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人才。因此，吁請(qǐng)政府根據(jù)學(xué)生人數(shù)，在常年財(cái)務(wù)預(yù)算中為華文獨(dú)立中學(xué)提供固定的年度撥款。

　　公平對(duì)待政府資助學(xué)校

　　“國(guó)內(nèi)主要華團(tuán)吁請(qǐng)政府解決華文教育問(wèn)題的建議”，其它內(nèi)容如下：

　　◆建議政府公平對(duì)待“政府學(xué)校”和“政府資助學(xué)校”。一直以來(lái)，政府根據(jù)校地?fù)碛袡?quán)，即屬于政府的校地或董事會(huì)的校地來(lái)作為撥款的依據(jù)，這導(dǎo)致“政府資助學(xué)校”長(zhǎng)期都無(wú)法獲得合理的撥款。我們認(rèn)為這是不正確的做法，因?yàn)椴还苁恰罢�府學(xué)校”還是“政府資助學(xué)校”，都是屬于政府管轄的學(xué)校，而且同樣在為國(guó)家培訓(xùn)建國(guó)人才，因此政府應(yīng)該公平分配各種資源予“政府學(xué)校”和“政府資助學(xué)校”。

　　我們吁請(qǐng)政府根據(jù)學(xué)生人數(shù)，以及學(xué)校硬體建設(shè)和維修的實(shí)際需求，公平合理地給予“政府學(xué)校”和“政府資助學(xué)校”足夠的撥款。

　　◆建議政府制定一套妥善和完整的師資培訓(xùn)計(jì)劃，以全面解決華小缺乏合格教師的問(wèn)題。我們吁請(qǐng)政府以專(zhuān)業(yè)、透明和制度化的方式來(lái)制定一套妥善和完整的師資培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)所需的科目培訓(xùn)足夠的合格教師，以全面解決已經(jīng)拖延數(shù)10年的華小師資短缺問(wèn)題。

　　有鑒于此，我們吁請(qǐng)政府接受華文獨(dú)立中學(xué)高中統(tǒng)考文憑，作為進(jìn)入師范學(xué)院或大學(xué)教育系的資格之一，以讓更多有素質(zhì)的人選有機(jī)會(huì)受訓(xùn)成為華小教師。

　　◆建議政府明確規(guī)定華小董事會(huì)管理學(xué)校的權(quán)利及早日公布《1996年教育法令》下華小董事會(huì)的新條例基于華小董事會(huì)在創(chuàng)辦和發(fā)展華小，以及為國(guó)家作育英才和無(wú)私奉獻(xiàn)的事實(shí)，再加上華小董事會(huì)在教育法令下所賦予的主權(quán)和地位，因此學(xué)校董事會(huì)管理學(xué)校的法定權(quán)利是不能被質(zhì)疑和剝奪的。