中新網(wǎng)7月29日電　據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，大馬華校教師會總會(教總)主席王超群在7月28日受詢時說，教育部應(yīng)該錄取大學(xué)畢業(yè)生師范課程(KPLI)國小華文組的申請者，而不是把華小華文組申請者安排至國小。

　　他透露，今年共有17位國小華文組學(xué)員通過教總要求向大馬教育部爭取換回華小華文組，其中12位是中文系畢業(yè)生。

　　他說，國小華文組有不少是中文系畢業(yè)生，反觀華小華文組缺乏這方面學(xué)員，難道好的師資都應(yīng)留在國小，那華小的華文水平又該如何提升？

　　接獲245申請者上訴

　　他認(rèn)為，基于KPLI招生表格已注明申請者可以申請國小華文組或華小華文組，因此，教育部應(yīng)尊重申請者所選擇的組別，把被調(diào)派到國小華文組的學(xué)員調(diào)回華小華文組。

　　他說，教總在今次的KPLI上訴中，共接獲245位華文組申請者來函上訴，由于上訴時間匆促，導(dǎo)致后來還有40多位上訴者的名單無法呈上。

　　“上訴后只有20多人被錄取。換言之，有200多位符合資格者被拒于門外。”

　　師范課程錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公布

　　王超群促教育部師訓(xùn)組公布KPLI和大馬教育文憑資格師范課程(KPLSPM)面試的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

　　他說，越來越多符合申請條件，但沒有被錄取參加面試和培訓(xùn)的申請者向教總反映，他們對教育部的錄取標(biāo)準(zhǔn)感到疑惑，因?yàn)橥�往一些成績比他們差的申請者都有機(jī)會參加面試和被錄取參加培訓(xùn)。

　　“同樣的問題也發(fā)生在KPLI華文組申請者的身上，申請者對教育部的錄取標(biāo)準(zhǔn)感到疑惑，尤其是中文系畢業(yè)生也沒有被錄取參加面試，這是非常說不過去的。”

　　因此，教總吁請教育部在面試錄取名單揭曉后，公布其遴選標(biāo)準(zhǔn)，以讓申請者知道為何本身不被錄取，同時這也可以彰顯教育部的招生過程是公平和透明的。

　　執(zhí)教熱忱被制度澆滅

　　A老師(目前在國小執(zhí)教，當(dāng)年的意愿是在華小執(zhí)教)

　　“教育本來不分種族，但是尊重意愿很重要。就好像我明明叫了一盤炒飯，他硬硬塞來一盤椰漿飯，反正都是飯。你說一樣嗎？我們原本的熱忱，都被這種奇怪的制度澆滅了。當(dāng)初我是一心想當(dāng)教師，擔(dān)心拒絕后再也沒有機(jī)會被錄取，所以接受這樣的安排，并寄望有機(jī)會調(diào)回華小。后來，我卻被告知沒機(jī)會回去華小而備感無奈，希望同樣的問題不要再發(fā)生。”

　　應(yīng)根據(jù)申請者意愿安排

　　B學(xué)員(被安排在國小華文組，最后選擇蘇丹依德利斯師范大學(xué))

　　“讓人不滿意的是申請表格已列明國小華文組和華小華文組，讓申請者選擇，教育部為何不按照申請者的意愿做出安排？據(jù)了解，華小師資比國小更缺，為何還要把小學(xué)華文組的申請者調(diào)到國小呢？”

　　感覺路很難走

　　C學(xué)員(上訴后被安排在國小華文組)

　　“很無奈被安排在國小組，身為華人子弟，我選擇華文組主要是希望在華小執(zhí)教，為華社服務(wù)。這樣子的安排讓我覺得自己接下來的路會很難走。國小華文組和華小華文組的課程不一樣，由于現(xiàn)在培訓(xùn)課程才開始不久，希望能盡快調(diào)回華小，不然路走到半途中就很難回頭了。我們將不可能再回到華小執(zhí)教。”

　　為什么教部不考慮我？

　　D申請者(砂拉越伊班族，獨(dú)中生，申請國小華文組)

　　“我已被叫去筆試和面試，最后仍不被錄取。聽說，這次主要是錄取沙巴和砂拉越申請者，以便解決教師不愿到這2個州屬執(zhí)教，而導(dǎo)致師資短缺的問題。我的大學(xué)文憑是受政府承認(rèn)的，也被貿(mào)消部錄取為價格監(jiān)督委員會成員，為什么教育部不考慮我？若是因?yàn)槲覜]有大馬教育文憑，為什么我還會受通知筆試和面試？我對錄取標(biāo)準(zhǔn)有很多疑問。”