一夜間，香港出現很多神童，大家又在談論“資優兒童面對的問題”云云。
有兒童心理學家說，一般成績優于常人的小孩子，往往有嚴重心理問題，焦躁、不合群、沒耐性、更可能有過度活躍或自閉的傾向。有一派認為，是“神童”在一般學校念書時，課程太淺顯，而導致性格有偏差；但也有研究指，學業成績太高人一等，與孩子性格怪異，是一而二，二而一的，是“神童套餐”的一部分，上天是公平的。
九歲的男孩念大學了，我們應為他鼓掌，還是為他擔憂？念大學，看來沒機會再玩大富翁，沒有機會玩捉迷藏，他的生命中，將缺失了中學與小學同學。才十四歲，就念完碩士，投入社會工作嗎，仍是一個童工；繼續學術研究，看來是唯一出路。九歲定一生，額頭鑿著“神童”二字，記者會上，幼子稚氣地把玩麥克風，父親看來很高興，為成就了一個奇跡而自傲。
神童是數學天才，懂得深奧微積分，卻還未懂得自行乘車上學。堂堂大學，將會出現父母陪讀的溫馨景象；但不打緊，現時大學的選科輔導日、迎新日，十八歲的大學新生也有父母陪同。
神童現象之下，出現了很多“資優學�！保行娜藭l現，世上哪有這么多神童？資優學校不是為兒童而設的，是為家長而設的，準確一點說，是為滿足那些一廂情愿，以為自己孩子“資優”的家長而設的。(摘自香港《大公報》；云家洛)
