中新網3月3日電　中國教育部日前宣布：將在京津滬浙蘇粵等十省市中小學開展京劇進課堂試點，一至九年級學生將學唱15首京劇經典唱段。此言一出，反響強烈。法國《歐洲時報》3月1日發表評論論指出，小學生學唱一兩段京劇，貌似“兒戲”，卻提出了一個中國崛起之路上不可忽視的重大課題：就是缺失傳統文化的崛起，不是真正的崛起；而文化的復興才是崛起之路上最本質的力量。

　　評論說，將京劇這一國粹納入九年義務教育必修音樂課程，展示了當今中國教育界人士，面對西方文化全面“入侵”，“傳承中華民族優秀文化”的使命感；也同時折射出了中國當今領導人面對經濟全球化與文化多元化的某種集體思考。從這個意義上說，這個舉措是極為必要與及時的。

　　評論表示，其實，關于選擇什么樣的唱段更有收效，強制性到何種程度，小學生唱京劇能不能挽救當今京劇頹勢等等問題，相比上述關于文化復興的憧憬，都顯得無足輕重。京劇作為中國國粹藝術，凝聚了中國傳統文化的精華與藝術表現特性。而其形成與成熟的歷史告訴我們，它與很多所謂“金字塔頂的藝術”不同，理解她并不需要學院研讀，或是高深的文化修養，歷來是以直覺灌輸、耳濡目染形式在影響著中國人。這種影響之深刻性在于，在京劇的興盛時代，無論是教授高知等有文化的群體，還是引車賣漿者的低文化階層，都無條件地成為“京劇迷”。而今天京劇人才斷檔，票房不景，很多人稱“看不懂”的原因，一要歸罪于文革破壞；二應檢討于“經濟騰飛”之后仍然保護不力的現實。

　　評論稱，亡羊補牢，猶未為晚。讓小學生從小接受京劇的熏陶，形成潛移默化的文化影響，使其身心不僅僅被強勢的西方藝術與網絡文化所占領，是有百利而無一害的。無論是唱京劇，還是背唐詩，或是學書法，并非要使孩子們今后成為詩人、戲迷或是書法家，而是使其血液中有足夠的傳統文化的含量。而這一點，對于中國未來在世界版圖中的分量乃至全面崛起，至關重要。

　　評論指出，今天，當西方人審視中國30年經濟快速增長的奇跡時，已經將視角轉向了孔子等文化層面。原因很簡單，玉成這一奇跡的背后是中國優秀文化。在此不妨假設一下歷史，如果中國改革開放這30年其它內外因素都不變，唯獨抽去了中國人，換成其它民族的人，這個奇跡都會變成截然不同的樣子。這就是文化的力量。

　　評論說，再看看海外華僑華人。落地生根的華僑們在海外打拼，為什么總表現出大同小異的“路線圖”？他們剛剛抵達居住國時往往是最貧窮與最底層的一族，他們本身的學歷也不高，他們還可能沒有合法身份，但是沒有人能在流浪漢之中找到一個華人的身影，這是為什么？而10年20年后他們又大多搖身一變成為大大小小的老板？這就是中國優秀文化的力量。

　　評論表示，相反中國文化的糟粕部分，無論在華夏還是海外，也不可回避地、無一例外地暴露在世界面前，影響著中國崛起之進程，影響著海外華人的融入。因此，包括“小學生唱京劇”在內的一切，旨在弘揚中華優秀文化的舉措，我們都應該喝彩。而我們要提請全體炎黃子孫警惕的是，中國在這個領域做得還很不夠。

　　評論說，以客觀的藝術標準衡量，沒有人(包括西方人)會認為日本歌舞伎優于中國京劇，但從國家對自己文化遺產的保護力度看，恰恰相反，歌舞伎是大贏家，京劇敗得很慘，很痛心。中國外匯存底高居世界榜首，但眼看京劇這樣的國粹藝術后繼無人，日漸或微而無保護的良方，與“小學生唱京劇”的反差形同霄壤。

　　最后，評論指出，還是那句話：中華民族之崛起必有文化做后盾。