在泰國，有一群致力于海外漢語教學事業(yè)的特殊群體——中國漢語教師志愿者。他們融入他鄉(xiāng)，為當地學生帶去生動活潑的漢語知識，樹立了中國當代青年的良好形象。泰國政府稱贊他們是“泰國漢語教學的主力軍”，泰國人民則親切地稱呼他們?yōu)椤皝碜灾袊�的天使”�?

　　“我覺得自己是護雛大鳥”

　　今年5月，23歲的羅雨葳邁入泰國南部普吉中學的校園時，一下子就被熱情的學生圍住了。“你好，老師！”“老師，你真漂亮！”一個初出校門的大學生，在泰國學生期待的目光中，迅速地完成了從學生到老師的角色轉換。

　　第一節(jié)課，羅雨葳心里有些緊張：“第一次走上異國的講臺，真擔心自己‘鎮(zhèn)’不住學生。”不過，學生們用一張張燦爛的笑臉給了她巨大的鼓舞。她帶領學生朗讀課文，在黑板上畫出舌位圖糾正發(fā)音，學生們認真模仿，為得到老師的表揚而爭先恐后。下課鈴響起時，羅雨葳不僅收獲了掌聲，而且獲贈一個泰語名字“雨”。

　　“學生們又好學又有禮貌，請教時總是謙恭地跪坐在地上，每當這時，我總覺得自己是一只護雛的大鳥，沉甸甸的責任感促使我不斷鉆研教學，爭當學生喜愛的老師，”羅雨葳說。

　　羅雨葳是中國國家漢辦今年選派的1021名赴泰漢語教師志愿者的一員。在泰國，有1610所學校開設漢語課程，近51萬名學生學習漢語，泰國政府和人民秉承著中泰兩國深厚的傳統(tǒng)友誼，熱誠地歡迎漢語教師志愿者的到來。從2003年起，先后有8批、3270名漢語教師志愿者踏出國門，在泰國的講臺上，播撒著知識與汗水。

　　“幼兒園里的大學老師”

　　“這是什么？”在曼谷育民公學幼兒園的漢語課上，來自中國海南大學的教師洪穎俏皮地在自己的頭頂上比劃了兩個“V”字。“兔子！”學生們爭先恐后地用漢語回答道。“對。非常好，”洪穎向學生點頭微笑，蹺起了大拇指。

　　“這群學生上課總不會乖乖地坐著，”洪穎笑著說起剛到學校時的情景，“學生滿教室跑，課堂熱鬧得像市場。”但洪穎沒有氣餒，他仔細觀察學生，虛心地向泰國老師討教控制課堂紀律的好辦法，并找出了許多提高學生學習興趣的方法。

　　洪穎說：“來泰國任教的經歷讓我對‘教育’二字的理解不再局限于傳送知識的層面，有時候，看著一張張可愛的笑臉，想起家中不滿兩歲的女兒，我想我不僅是要幫助學生學習漢語，更重要的是傳達真情與關愛。”

　　像洪穎那樣，許多漢語教師志愿者把關懷和愛心獻給了泰國的學子。一名志愿者長期照顧住校的單親學生，被學生們叫做“爸爸”；另一名志愿者離任時，把隨身攜帶的用具都送給了貧困學生……一段段感人的故事抒寫著志愿者教師與泰國學生之間的情誼。

　　“我們看到了美麗的中國”

　　季麗麗2008年5月到泰國東北部黎逸戲劇學院任教。學院里第一次來了中國老師，學生們都很興奮，特別是看完季麗麗的幾次琵琶演奏后，學生們更是躍躍欲試，紛紛報名學習中國民族舞蹈。季麗麗找來了許多精彩的舞蹈視頻，上課前播上一小段，課余時間還帶領學生通過學習漢語和中國文化摸索中國民族舞蹈的神韻。

　　北京奧運會期間，她組織排演了歌舞《北京歡迎你》，得到了全校師生最熱烈的掌聲。校長代表全校為她獻花，并激動地說：“剛才那一刻，我們都仿佛到了美麗的北京，為奧運喝彩。”

　　一年下來，學生們已學會了火把舞、孔雀舞、大秧歌等舞蹈，多次被邀請外出表演。“通過教漢語和中國民族舞蹈，我想讓學生看到的是我們偉大祖國的美麗，”季麗麗自豪地對記者說。

　　中國駐泰國大使館一等秘書龐利說，志愿者大都是“80后”，但都有著強烈的愛國熱忱和時代責任感。汶川地震發(fā)生后，志愿者舉行了悼念和募捐活動，感動了無數泰國師生。

　　“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。志愿者教師用真情在孩子們心中點燃的愛，他日必將為中泰民間友誼譜寫新的篇章。(史先振 黃喆玉)