中新網(wǎng)10月14日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬六甲一直以來都不失其作為華教重要發(fā)源地之一，從沈慕羽、張雅山、莫泰熙到鄧日才，馬六甲人對華教的奮斗從不缺席。

　　教總早前頒發(fā)首屆沈慕羽教師獎給5名華教界人士，表揚他們多年來對華教所做出的貢獻(xiàn)。與沈慕羽同樣來自馬六甲的鄧日才，得到這項殊榮。

　　鄧日才接受《星洲日報》獨家專訪時表示，這是給華教教師的最高榮譽，得獎可以對華教工作者產(chǎn)生激勵，提升董教總的形象和士氣。

　　現(xiàn)年70歲的鄧日才進(jìn)行教育科研工作40多年，從他進(jìn)入南大開始就沒有停過。

　　“我覺得華教的使命和一般的教育不一樣，要付出更多，更需要理論的引導(dǎo)，才不會失去方向�！�

　　學(xué)生資質(zhì)不同需因材施教

　　“今日的技職班學(xué)生，可能是獨中未來的董事，大馬未來的大企業(yè)家，我們更應(yīng)該教好他們。他們只是學(xué)習(xí)資質(zhì)不一樣的學(xué)生，需要我們因材施教�！�

　　鄧日才掌校的培風(fēng)中學(xué)成為大馬第一間開辦技職班的獨中。那是1987年，22年前，鄧日才的遠(yuǎn)見，使培風(fēng)中學(xué)栽培出今日的奪獎企業(yè)人闕松銘、陳書杰。

　　儒家“有教無類”的教育理念，在培中以“因材施教”的技職班被落實。如今大馬有20多間獨中追隨培中的腳步，開辦因應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件所需的技職班，例如峇株華仁獨中的染織班。而培中，到現(xiàn)在仍然延續(xù)最初的木工與電工班。

　　“在沙巴和砂拉越這類木業(yè)強盛的區(qū)域，可以辦木基工業(yè)工職班，還有其他地區(qū)可以辦水產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)機械等等的技職班，就看當(dāng)?shù)厥袌龅男枰�而定。�?/p>

　　獨中與華社須緊緊相扣

　　鄧日才強調(diào)，獨中的“人力資本”要跟華社緊緊相扣，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面互相合作。

　　“華社企業(yè)為獨中提供資源，獨中為企業(yè)培養(yǎng)人力資本。”

　　在這樣的“共存共榮”、互惠互利的循環(huán)不息中，獨中找到源源不絕的資助和生機，華社企業(yè)獲得豐富和多元的人力資本，進(jìn)而帶動國家經(jīng)濟(jì)成長，成為國家的重要經(jīng)濟(jì)支柱。

　　“中小企業(yè)是大馬重要的經(jīng)濟(jì)支柱，大馬華裔經(jīng)濟(jì)主要建立在中小企業(yè)，他們也是獨中的重要經(jīng)濟(jì)來源。華人多年來在生存的要求以外，把一部份經(jīng)濟(jì)力量投注于支持獨中，但我覺得獨中對華社中小企業(yè)的回饋還有待提升。”

　　鄧日才相信，獨中技職班的成績，將在20年后更加顯現(xiàn)成效，未來的華裔大企業(yè)家指日可待。(賴碧清)