近日，文化部聯(lián)合六家網(wǎng)游企業(yè)共同推出了防止青少年沉迷網(wǎng)游的“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”，在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注和熱烈的討論。有許多是贊成擁護(hù)的，但也有一些關(guān)于其可操作性的質(zhì)疑聲音。

　　對(duì)此，有專(zhuān)家認(rèn)為，部分青少年沉迷網(wǎng)游，很多是家長(zhǎng)溝通引導(dǎo)不力引起，而“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”的本質(zhì)在于在廠(chǎng)商、家長(zhǎng)和未成年玩家之間建立有效的溝通機(jī)制，這將幫助引導(dǎo)孩子健康地參與游戲，并有望成為家庭溝通的催化濟(jì)。

　　孩子沉迷網(wǎng)游家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸

　　“‘家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程’不可能是一劑神藥，直接藥到病除，馬上就能奇跡好轉(zhuǎn)。”有專(zhuān)家認(rèn)為，要防止孩子沉迷網(wǎng)游，根本的途徑就是：家庭親情+素質(zhì)教育。“部分未成年人沉迷網(wǎng)游的問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性問(wèn)題，其中家長(zhǎng)與子女之間缺乏行之有效心靈溝通引導(dǎo)是關(guān)鍵。”

　　專(zhuān)家分析指出，由于一些家長(zhǎng)照顧孩子的時(shí)間太少，或者只關(guān)注孩子的物質(zhì)生活，令部分孩子在生活中感覺(jué)缺少關(guān)注和愛(ài)，他們?cè)谏�活中所能得到放松和快�?lè)的途徑又相對(duì)較少，所以網(wǎng)游成為了他們最易于獲取的一種方式，他們?cè)谔摂M世界中尋找快樂(lè)，這甚至成為他們逃避現(xiàn)實(shí)壓力的一種方式。

　　在今年兩會(huì)期間，作為政協(xié)委員的著名作家梁曉聲在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)就表示，孩子沉迷網(wǎng)游這種家庭事件應(yīng)該在家庭內(nèi)部解決。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)，就把責(zé)任推給社會(huì)。如果每個(gè)家庭都能教育好自己的孩子，那么社會(huì)上沉迷網(wǎng)絡(luò)的事情就會(huì)隨之減少。

　　“監(jiān)護(hù)工程”將成家庭溝通催化劑

　　專(zhuān)家指出，防止青少年沉迷網(wǎng)游，首先要讓青少年明白，網(wǎng)游僅是一種娛樂(lè)方式，娛樂(lè)是人們生活中必不可少的一部分，但永遠(yuǎn)不能成為生活的全部。

　　另外，家長(zhǎng)也需要讓孩子體會(huì)到更多的現(xiàn)實(shí)中的快樂(lè)，通過(guò)適當(dāng)緩減孩子們的學(xué)習(xí)壓力，給予孩子更多的參加課外活動(dòng)和素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多讓孩子與親友玩耍的機(jī)會(huì)等，讓孩子發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的快樂(lè)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于虛擬世界中的樂(lè)趣。使孩子們的快樂(lè)多一些，壓力小一些，平衡好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)之間的關(guān)系，讓他們能正確的對(duì)待網(wǎng)游。

　　有分析指出，孩子沉迷網(wǎng)游只是一種多個(gè)隱性問(wèn)題所導(dǎo)致的顯性結(jié)果，只有當(dāng)這種顯性結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，才會(huì)引起大家的重視，才會(huì)去剖析原因?qū)ΠY下藥，所以問(wèn)題的曝露未必不是一件好事。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，盡管“家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”對(duì)青少年沉迷網(wǎng)游問(wèn)題的解決不會(huì)立桿見(jiàn)效，但它提供了一個(gè)給家長(zhǎng)與孩子在網(wǎng)游這類(lèi)新銳文化上溝通交流的平臺(tái)，從而催化家庭溝通。

　　“當(dāng)大家都意識(shí)到，社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)該多去理解孩子們，該為其多做一些努力，付出一些能被孩子所容易接受的關(guān)懷與教育時(shí)，那么‘家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程’作為一味藥引子也就發(fā)揮了作用，相信其他各味藥材也會(huì)陸續(xù)推出，消痛去病。”陸俊