中新網12月1日電 人民教育出版社為實施立體化教材發展戰略，探索網絡出版的服務模式，基于《英語(新目標)》教材和創而新(中國)科技有限公司iFlashBook網絡平臺開發的網絡教材“英語互動趣學堂”于日前正式上線公測。

　　貫徹課程標準理念，服務任務型教學

　　《英語(新目標)》是人民教育出版社為適應基礎教育課程整體改革需要，與圣智學習出版公司 (Cengage Learning ，原湯姆森學習出版集團)合作，依據教育部頒發的《英語課程標準》(實驗稿)編寫的一套初級中學英語教材。這套教材的編寫，以任務型語言教學為編寫理念，編寫思路是：以話題為主線，采用任務型語言教學模式，兼顧交際功能和語言知識結構的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會運用英語有目的地做事情。

　　據專家介紹，任務型語言教學較之傳統語言教學，更加強調在學習語言本身的同時還要了解語言所傳遞的文化信息，更加強調突出學生主體、尊重個體差異，更加強調學習是一個發展的、能動的過程，因此，對于教學環境和教學資源的要求也就更高。

　　這套網絡教材力圖貫徹課程標準理念，在強化《英語(新目標)》編寫思路的前提下，充分利用信息技術手段，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，從而更好地為教學一線服務。

　　強調以人為本，著眼統籌兼顧

　　為了更好地服務于教學一線，這款網絡教材開發的重點放在了以下幾個方面：在傳統教材的基礎上，更加關注解決教學過程的實際問題，更加關注為廣大師生英語教學過程中的實際需要提供服務，更加關注他們在“教與學”中的參與程度，更加關注他們在“教與學”中的收獲和效率，更加注重網絡教材在教學過程中的輔助功能，使“教材”從教學的“參考依據”向“解決方案”過渡。為此，在網絡教材的開發過程中，充分考慮網絡技術的進步、獲得信息手段的進步、出版形態的進步、學習方式的進步、消費模式的進步等因素，力圖能夠為不同地區、城鎮或鄉村、不同經濟條件、不同教育環境、不同師資水平、不同生源的不同學校進行任務型語言教學，提供一個可以統籌兼顧的解決方案。

　　提供動漫環境，引導自主學習

　　人民教育出版社認為，網絡教材的優勢，除了在介質上可以為用戶、出版機構乃至整個社會節省不必要的載體和費用，更主要的是可以充分利用動漫等多媒體形式，采用資源庫作后臺支持，利用語音識別系統提供人機互動服務，還可以逐步添加教學全過程動態的評價功能，最大限度地貫徹課程標準的理念。從而，教師可根據學生的自身條件和基礎，以及學生的個體差異，靈活地和有創造性地使用教材，在不影響教材的完整性和系統性情況下，自主地補充或取舍教學內容，分層次教學。學生也可選擇自己感興趣的內容，自主地調整學習進度。

　　據了解，通過“英語互動趣學堂”所提供的“語音聽讀”“角色扮演”“智能問答”等學習功能，能使學生變“被動學習”為“主動學習”。借助動漫情景導圖，使學生能夠在真實的語言情境中，準確地掌握語言學習要點，深刻體會和理解英語的運用。同時，學生通過身臨其境扮演角色，通過及時有效的語言糾錯與評價功能，提高學生語言的能力。

　　提供教學方案，推動網絡出版

　　這次人民教育出版社是與創而新(中國)科技有限公司強強合作，以全方位、立體化、智能化的方式探索和嘗試網絡出版的新形態與新的運營模式。有專家指出，“英語互動趣學堂”這一網絡互動英語教材的推出，標志著人民教育出版社正在從基礎教育教材的出版者發展成為完整教學方案的提供者，并已進入到網絡出版的探索階段。另據了解，基于創而新技術平臺開發的中文網絡教材和英語網絡教材，在新加坡已得到教育部門的全面推廣和普及，受到教師、學生和家長的廣泛肯定。