多方激辯考問兒童社交網(wǎng)站

　　如今，“你買到別墅了嗎？”成為日常問候語，“回家種地去”則是告別語，交換偷菜經(jīng)驗也成為孩子們的熱點話題。誰不知道誰就落伍了！另據(jù)《廣州日報》報道，在開心農(nóng)場上做一個快樂小農(nóng)夫，在一個美麗的小島上擁有自己的一個小屋……成千上萬小學(xué)生在兒童社交網(wǎng)站上呼朋喚友，七歲孩子周末生活在“島”上，不是個例。

　　孩子們開心了，負(fù)面效應(yīng)隨之出現(xiàn)。入迷成癮，“玩物喪志”的案例不斷在生活中重演；回家直奔電腦“種菜、養(yǎng)家禽”，缺乏溝通引發(fā)社會問題等時有耳聞；還有家長成為孩子果園牧場的“代收族”，凌晨四五點特意早起幫助孩子“收菜”的不在少數(shù)， “可憐天下父母心”背后盡顯無奈和無助。

　　對此，社會各方圍繞熱點問題，紛紛表態(tài)。一時間，“兒童社交網(wǎng)站”被推上了輿論的風(fēng)口浪尖。

　　社會方面更多給予的是批評的態(tài)度。雖然政府相關(guān)部門還沒有對兒童社交網(wǎng)站出臺具體管制措施，但從央視連續(xù)兩次曝光《摩爾莊園》，甚至點名批評，或許已經(jīng)在某種程度上反映了某種態(tài)度。人民網(wǎng)某網(wǎng)友則直截了當(dāng)表示，社交網(wǎng)站的目標(biāo)對準(zhǔn)孩子是一個危險的信號。未成年人的確需要充滿樂趣的童年，但沾滿了銅臭、充斥著資本氣味的社交網(wǎng)站會給未成年人帶來一種什么樣的快樂呢？哪一位商人在考慮利潤的同時真正考慮過孩子的未來？

　　學(xué)校、老師和家長更多表現(xiàn)出來的則是擔(dān)憂�！皩W(xué)校里其他同學(xué)都在玩，如果不讓孩子玩，在學(xué)校他和同學(xué)交流就少了話題�！庇屑议L表示，“另外我們也不想讓孩子處在真空地帶和社會脫節(jié)。但是雖然對孩子玩游戲睜只眼閉只眼，最擔(dān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)。

　　專家則明確指出，低齡學(xué)生沉迷社交網(wǎng)站可能帶來弊端。由于理解力和社會閱歷上的限制，低齡學(xué)生沒有足夠的判斷力去區(qū)分虛擬世界和現(xiàn)實生活的界限，面臨這樣的矛盾時會顯得困惑，也容易做出一些不符合他們實際年齡的事，這一點很值得深思。

　　雖然存在種種問題，但卻不能完全否定兒童社交網(wǎng)站的作用。支持派認(rèn)為，上網(wǎng)已經(jīng)成為全社會不可阻擋的趨勢，網(wǎng)絡(luò)也是兒童開闊視野和增長知識的重要途徑。近日美國某項研究成果表示：“有上網(wǎng)經(jīng)驗者腦部活躍區(qū)域范圍廣得多，從事認(rèn)知活動者的大腦機能更好，洞察力更強。”這一結(jié)論為孩子們給自己爭取上網(wǎng)社交的權(quán)利提供了有力的論據(jù)。

　　呼吁寓教于樂，引導(dǎo)良性發(fā)展

　　網(wǎng)友觀點為我們展示了一個亟待解決的社會問題：盡管兒童社交網(wǎng)站的“善意”初衷不應(yīng)被歪曲，但當(dāng)網(wǎng)絡(luò)愈來愈向低齡化蔓延，當(dāng)孩子們也渴望通過網(wǎng)絡(luò)來尋求樂趣時，兒童社交類網(wǎng)站就面臨著安全、健康、有趣、益智、利益的多重考驗，不管當(dāng)初的設(shè)想有多美好，現(xiàn)實卻不得不提醒我們，除開利益驅(qū)動，靠網(wǎng)站為生的大人們還要負(fù)起更多的責(zé)任。

　　綜合多方觀點：信息技術(shù)是一個大趨勢，光靠堵肯定堵不住，也可能引起孩子的反感，探討兒童上網(wǎng)問題，不能只破不立。2009年年底，工信部公布了《通信網(wǎng)絡(luò)安全防護監(jiān)督管理辦法�熣髑笠庖姼澹牎�，提出五級分類設(shè)想。日前，據(jù)《華西都市報》報道，社會調(diào)查中心通過搜狐網(wǎng)和民意中國網(wǎng)對1718名公眾進行的在線調(diào)查發(fā)現(xiàn)，72.4%的人贊成網(wǎng)絡(luò)分級，反對者占11.3%。同時，有44.5%的人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)分級可以有效保護孩子�！熬W(wǎng)絡(luò)分級”成為公眾關(guān)注的焦點，也期待其有實質(zhì)進展。

　　借鑒國外經(jīng)驗，為了遏制網(wǎng)絡(luò)色情暴力，日本加強實施《交友類網(wǎng)站限制法，通過制定相對完備的法律和加強技術(shù)指導(dǎo)，并聯(lián)合社會各方完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，取得良好成效。

　　對于家長而言，更注重的應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)和啟發(fā)教育，比如和孩子共同上網(wǎng)，查閱一些資料，多上一些健康的、知識性的網(wǎng)站等。

　　落腳兒童社交網(wǎng)站，兒童上網(wǎng)是一個趨勢，兒童社交網(wǎng)站從寓教于樂出發(fā)，既是能夠生存下去的根本保障，也是應(yīng)該盡到的社會責(zé)任�！　”緢笥浾� 張穎潔