孩子小宇，一聽到“13”這個數(shù)字就膽戰(zhàn)心驚。因為他曾被父母送到某戒網(wǎng)癮機構(gòu)，在“13號室”里，強迫接受電擊治療，感受到萬箭穿心之痛楚。無獨有偶，近日外地一名網(wǎng)癮少年被送到某“拯救訓(xùn)練營”，10多個小時后因為被暴力體罰不治身亡。用電擊、暴力治青少年網(wǎng)癮，是對現(xiàn)代文明的諷刺，對青少年構(gòu)成侵害，令人痛心，也發(fā)人深省。

　　有統(tǒng)計顯示，目前中國3.38億網(wǎng)民中，青少年網(wǎng)民有1.6億以上，其中存在不同程度網(wǎng)癮的占10%。何謂“網(wǎng)癮”，世界衛(wèi)生組織這樣定義：由過度使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用欲望。對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。

　　染上了網(wǎng)癮，怎么治？當(dāng)學(xué)校教師兩手一攤，表示對網(wǎng)癮學(xué)生無能為力時，當(dāng)家長們把孩子送入戒網(wǎng)訓(xùn)練營，對電擊、暴走等矯正方式抱有期待時，他們恰恰忘記了，應(yīng)該把孩子看作一個鮮活的生命和個體來尊重。病急亂投醫(yī)，試圖通過“疾風(fēng)驟雨”般的手段來治療孩子的網(wǎng)癮，只會適得其反。電擊將暴力戒網(wǎng)發(fā)揮到極致，不但治不好網(wǎng)癮，反而深深傷害了孩子的身體和心靈，可能引發(fā)青少年對社會的叛逆，對家長的憎恨。此外，常見的教師訓(xùn)斥、家長打罵、鎖電腦、藏電源線等，也是消極的戒網(wǎng)癮方式，只會引起孩子反感，“堵”得越緊，反彈越厲害。

　　成人世界應(yīng)該更多反思：為什么孩子只能在虛擬世界中尋找精神寄托？現(xiàn)在的孩子擁有豐富的物質(zhì)生活，但缺少同伴，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又重，害怕現(xiàn)實中的挫折與挑戰(zhàn)。而同時，他們又渴望同伴、交流、游戲和成功。網(wǎng)絡(luò)世界便能夠滿足他們在現(xiàn)實中的缺失，可以逃避現(xiàn)實的挫折。

　　找出“病因”，才能對癥下藥。針對網(wǎng)癮青少年，我們應(yīng)該建立一個怎樣的“訓(xùn)練營”？要讓孩子重新認(rèn)識自我，勇敢面對現(xiàn)實，在生活中建立友群關(guān)系，感受來自長輩、教師和各方的關(guān)懷，培養(yǎng)對多種事物的興趣。要建立起連接孩子與家長、孩子與社會的網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子在內(nèi)心深處營造一個健康網(wǎng)絡(luò)。也可以換一種視角看待網(wǎng)癮者：能對一種東西極度癡迷的人，往往具有執(zhí)著和博弈的雙重特征，而這恰恰是眾多成功者的共同點。如果正向引導(dǎo)，讓青少年把這種特質(zhì)發(fā)揮在有價值的事情上，難說他們就不會有大成就。當(dāng)然，正向引導(dǎo)有可能是一個艱辛的過程。因為，每個孩子的遭遇不同，上網(wǎng)的動機也不同，因此具體的解決方法應(yīng)該是千人千面。而且，青少年網(wǎng)癮的“病癥”很可能有反復(fù)，如果學(xué)業(yè)困難、對前途沒有信心、父母親友焦慮等外因沒有改變，網(wǎng)絡(luò)成癮者便容易“反彈”，他們需要持久的關(guān)懷和引導(dǎo)�！坝�(xùn)練營”里，受訓(xùn)的不只是學(xué)生，還應(yīng)該有家長和教師。成人要構(gòu)建一個陽光“訓(xùn)練營”，讓青少年重新愛上現(xiàn)實世界。

　　要讓網(wǎng)癮青少年重新愛上現(xiàn)實世界，眼下迫切需要規(guī)范各類戒網(wǎng)癮機構(gòu)。最近衛(wèi)生部緊急叫�！半姄舣煼ā保�但國內(nèi)還有300多家機構(gòu)在按照各自標(biāo)準(zhǔn)對網(wǎng)癮患者進行治療。各路“專家”、訓(xùn)練基地推出各式各樣的戒網(wǎng)訓(xùn)練項目，但缺乏有關(guān)部門和相關(guān)規(guī)定的有效監(jiān)管。還有多少“暴力手段”隱藏其中，不得而知。當(dāng)務(wù)之急需要有關(guān)方面建立一套網(wǎng)癮治療機構(gòu)的準(zhǔn)入、監(jiān)督機制，將其納入有效的管理體系。(徐敏)