“隔代撫育”是現(xiàn)代家庭中普遍存在的現(xiàn)象，由于父母輩和祖父母輩在教育孩子上的思想和方法不一致，經(jīng)常會產(chǎn)生一些誤解，有的直接影響了一家三代的關(guān)系。近日，記者就此對南寧的一些家庭進行探訪。

　　一跤摔出撫育“代溝”

　　小雨是南寧市江南區(qū)一所幼兒園的小班學(xué)生。新學(xué)期開學(xué)沒幾天，他和幾個小朋友在幼兒園的大秋千上玩耍，因秋千搖擺不定，他被另一名小朋友撞倒在地，結(jié)果小腿骨被摔出一條裂縫，住進醫(yī)院。

　　就善后問題，小雨的父親說，孩子還小，自我保護意識不強，幾個小朋友在一起玩少不了磕磕碰碰，老師哪里能都照顧好坐在秋千上的孩子，所以他愿意獨自承擔(dān)醫(yī)療費用。小雨母親也說：“事情發(fā)生后，園方多次來看望孩子，還送來了慰問金，我們夫婦很感激。”小雨年過花甲的祖母則說，孩子是在幼兒園受傷的，園方必須承擔(dān)全部責(zé)任，支付全部醫(yī)療費。

　　小雨傷愈后，就是否還在這家幼兒園讀書的問題，他的父母與祖父母也各執(zhí)一詞。祖母認(rèn)為，該幼兒園老師的責(zé)任心不強，連一個小孩都看不好，所以準(zhǔn)備把孫子轉(zhuǎn)入其他幼兒園讀書，以免再受傷；母親覃女士則說，按照地段生就近入學(xué)的原則，小雨只能去這家幼兒園。如果轉(zhuǎn)學(xué)，不僅要交轉(zhuǎn)學(xué)費，還要起早貪黑接送，很辛苦。另外，孩子熟悉了該幼兒園的環(huán)境，轉(zhuǎn)學(xué)可能會帶來很多預(yù)想不到的麻煩。最后，小雨繼續(xù)在這家幼兒園讀書。

　　3月8日上午，小雨的祖母告訴記者，如果小雨繼續(xù)在那家幼兒園讀書，以后他們老兩口就不再給孫子錢花，添補生活用品。

　　撫育“代溝”普遍存在

　　小雨的撫育“代溝”問題并非個案。妞妞已經(jīng)五歲半了，在南寧一所幼兒園讀大班。2007年8月以前，她與父母生活在一起，住著一間單人房。每天早上起床，母親準(zhǔn)備三口人的早餐，父親打理家務(wù)，起床后的妞妞收拾完書包，就幫爸爸打掃自己的房間。當(dāng)三口人坐在餐桌前時，家里已被打掃得干干凈凈。

　　去年8月，妞妞的外祖父母從農(nóng)村搬來，與他們一起生活。起初，外祖母幫妞妞整理書包和房間，小家伙還嫌棄書本整理得不整齊，被子放得不平整，一直堅持自己做。今年一月寒假來臨，妞妞起床較晚，去補習(xí)班學(xué)外語，書包和房間的整理工作，漸漸由外祖母承擔(dān)起來。妞妞的母親許女士說，她父母搬到家里后，承擔(dān)起妞妞本該自己完成的生活瑣事，這樣不利于鍛煉孩子的獨立性。她說：“為此，我說了母親幾次，但未見效果，因擔(dān)心母親多想，就不敢再說了。”

　　妞妞上學(xué)時，她的書包總被外祖母塞入不少糖果和小食品，鼓得像個中學(xué)生的大書包。妞妞的父親認(rèn)為，女兒正在長身體，按時吃飯是攝取各種營養(yǎng)的最好方式，不應(yīng)該吃太多零食，特別是膨化食品。但妞妞姥姥生氣地說：“我給外孫女買糖果，他們不感謝我就罷了，還怪我。”

　　妞妞的姥爺，主要負(fù)責(zé)接送外孫女上學(xué)和回家。姥爺說，南寧的小汽車越來越多，道路平坦車速也很快，小孩子過街太危險，“所以我每天都親手拉著妞妞過馬路”。妞妞說：“姥爺總是用手拉著我過街，同學(xué)都笑我膽小，其實他跟在后面就行了。”

　　在南寧市民主路一所小學(xué)讀三年級的小濤，吃飯時有個毛病：飯前喜歡吃一些零食，飯中邊吃邊玩不想吃，碗筷剛收拾完他又喊餓。父母一要求他認(rèn)真、按時吃飯，小濤奶奶便對孫子說：“慢慢吃，別噎著，你爸媽上班了奶奶收拾碗筷，咱不聽他們的。”小濤的這一習(xí)慣，已經(jīng)有幾年了。

　　就為這事，小濤父母曾氣得多次要打孩子，但每一次都被小濤奶奶攔住。

　　小濤正處于長身體時期，春天買的褲子秋天穿就短半截，為了讓一條褲子穿得久些，讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，媽媽每次給他買褲子，都挑長幾厘米，然后把多余部分縫入底邊，等褲子短了，放開后再穿。由于縫起來的那部分的色澤比裸露在外的新些，小濤總是找理由拒絕穿。小濤的奶奶發(fā)現(xiàn)后，常自掏腰包給孫子買新衣新褲。

　　小濤的媽媽告訴記者：“我有能力支付孩子的生活費用，這樣做只想讓兒子知道如何節(jié)儉，但為此卻與婆婆發(fā)生了口角。”

　　隔代撫育惹的禍？

　　南寧市直機關(guān)一所幼兒園負(fù)責(zé)教學(xué)方面的園長告訴記者，新學(xué)期開學(xué)，為了培養(yǎng)孩子的動手能力、人際關(guān)系處理能力和獨立性，園方特組織小班學(xué)生全宿園內(nèi)兩周。通知剛發(fā)出，部分學(xué)生的祖輩便找到老師，表示反對。園長說：“在這些反對的人當(dāng)中，沒有一個是孩子的父母，因為年輕的父母比較贊成園方的決定。”

　　3月7日，記者在該幼兒園門前找到送孩子上學(xué)的孫老先生。他說：“接到幼兒園的通知，我最先想到的就是孩子太小，從未離開過父母。另外，孩子在幼兒園生活的兩周里，一旦遇到什么麻煩，該怎么辦？”后經(jīng)孩子父母的勸解，孫老先生勉強同意了，但條件是他每天得給老師打電話，實時了解孩子的情況。

　　王曉曉的爺爺思想比較前衛(wèi)。他說，孩子在成長過程中必須經(jīng)歷挫折——遇到困難后通過自己努力或者在親人的幫助下解決問題，孩子才能學(xué)會面對人生的種種困難。去年，曉曉在幼兒園里走路時，不慎摔倒，右小腿骨折。他說：“家長和老師不能因為孩子走路摔了跤，就不再讓他走路；相反，以后孩子的傷好了，我們有義務(wù)幫他再次站起來，嘗試走路。”

　　據(jù)了解，“隔代撫育”(或稱“隔代教育”)是目前都市家庭中普遍存在的現(xiàn)象，由于父母輩和祖父母輩在教育孩子方面的思想不一致，有的已為此影響了一家三代人的關(guān)系。誠然，祖輩在時間、經(jīng)驗、經(jīng)濟條件等各個方面都有很多優(yōu)勢，這是隔代撫育的優(yōu)點。但因為年齡差異，所處的時代背景不同，相當(dāng)一部分祖父母輩接受的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的潮流，這對孩子的教育無疑是一大缺陷。