心理老師手記

　　中學生“同性戀”

　　絕大多數是偽同性戀

　　——答焦急的求助信：我到底是不是同性戀？

　　心理健康問題專家、廣州市尊師重教促進會理事、中學生報“紅姐姐信箱”欄目主持人楊紅曾收到過中學生傾訴“同性戀”困惑的求助信。

　　紅姐姐：

　　最近我發現一件很可怕的事情！我在上課時，聽見女同桌張大嘴巴的呼吸聲(她感冒了)，忽然對同桌有種特別的感覺，頓時臉紅了，課一句也聽不進，心不停地跳，好象見到心儀的男孩一樣，又不敢看同桌。我不知所措，不停地問自己，我是同性戀的嗎？為什么會這樣？

　　我覺得自己跟別的女同學有一種隔膜，甚至包括我的妹妹。我想，如果我真的是那種怪人，我真的不知道該怎樣活下去，還不如死了好。我被困擾得課也上不好了，我快被逼瘋了！ 小怡

　　小怡:

　　你對同桌女同學那種怪怪的感覺，就是在極端焦慮狀態下，導致的敏感性牽連妄想。其實青春期女孩在某一階段可以對同性產生好感和親密感受，她們愿意和同性朋友朝夕相處、形影不離，但這種感覺不會持續很久，便自然過渡到對異性的愛戀。紅姐姐

　　楊紅告訴記者，現在被認為有同性戀舉止、傾向的中學生，一方面是由于青春期的萌動，對愛情有朦朧的感覺。另一方面跟家庭環境有關，父母很容易疏忽對孩子這方面的引導，同時父母又嚴格要求孩子不能跟異性交往，從而讓孩子進入一個不能與異性交往的誤區。

　　楊紅建議，若家長和老師發現這種情況，不要過分驚異，更不要責罵，以免傷害他們的自尊心，造成他們的反叛。應該冷靜地和孩子講清楚愛情和友情之間的區別，也可以適當講一些同性戀的相關知識，解除他們對同性戀的好奇。多開展一些比如體育鍛煉、社會考察等活動，轉移他們的注意力，讓有同性傾向的兩人適當保持距離。最重要的是讓他們認清自己的社會角色定位。

　　中學生“同性戀”，有“戀”無性？

　　現在，心理老師熊老師的學校里有一對同性戀傾向的學生，她們每天形影不離，而且動作相當激烈，不管在什么場合她們都會擁抱，甚至親吻，其“古怪行為”受到其他同學的強烈排斥與疏遠，她們為此很苦惱，主動向熊老師傾訴。“我已跟她們交流溝通近三周了，她們才向我坦言，其實擁吻的時候并沒有性方面的沖動感覺，只是模仿言情電視劇里的親熱鏡頭，覺得挺新奇好玩的。”熊老師告訴記者，這兩個女生并不是真正的同性戀，這些行為都是階段性的，她們所在的班全班都是女生，缺少與異性交往的機會，也是造成目前這種特殊行為的原因。熊老師就給兩位女生講了很多理論上和社會觀念上的東西，還鼓勵她們多跟異性交往，將自己對與異性交往時的不適感覺向她報告，或者是鼓勵她們與異性談戀愛，熊老師表示會一直跟進，希望最終能對她們有所幫助。

　　在熊老師接觸過的一對疑似同性戀的女學生中，還有其中一個女孩子和母親關系特別好，但厭惡父親，進而厭惡與男性交往。熊老師認為，這跟家庭環境有很大關系，有些男性有錢后，就在外面亂搞男女關系，往往造成家庭關系緊張，很多女孩子對父親便形成一種憎惡感，極端的甚至不愿意嘗試和男性交往。這個女生剛進校的時候，思想很偏激，人際關系很糟糕。在軍訓時，還有過割脈自殺的過激行為。后來，經過幾次交流后，這個女生才坦言，她家庭條件相當好，父親在外面另有情人，這給她的生活造成了很大的陰影，她認為男人都很壞，最后發展到不愿與周圍的男性交往。這就是典型的家庭給孩子造成的不良影響，經過老師適當引導，她最后有所改變，但陰影的最終去除的決定因素還在家庭。

　　老師說法

　　初中更易產生同性依戀

　　彭校頑(廣州市培正中學初三級級長)

　　有多年學生工作經驗的廣州市培正中學初三級級長彭校頑表示，同性依戀是初中階段的普遍現象。初中兩個女生特別要好，每人潛意識都需要同性友誼，這比異性友誼更深。當她們大一點的時候，對這方面就會變得低調。另外，很多中學生由于身處較為空虛、孤單的環境，渴望情感交流，就很容易將強烈的感情投向同性，這和初中拍拖原理一樣。對于中學階段同性交往過密，彭老師認為，情感沒有對錯之分，這種同性依戀是很正常的，但引導這類學生在公眾場合要注意形象，學會掩飾，不要引來嚴重誤會，家庭和學校都應該對這類學生從心理方面合理引導。

　　心理依賴不是真正的同性戀愛

　　李伯平(逢源青少年中心社工)

　　在中學階段出現同性過密的情況，一方面是由于外部環境的變化，比如小學升初中或初中升高中，造成孩子心理上的斷乳，加上父母對孩子與異性交往的態度，使得青少年一時無所適從。另一方面是中學生處在特殊年齡段獨有的心理變化，他們心理處在半成熟區，對外部事物很好奇，喜歡去嘗試。三是由于在中學階段，男女社會角色基本建立，身體發生顯著變化，渴望戀愛，但往往在戀愛過程中受挫，沒人對其進行正確的引導，使其對異性戀失去信心，轉而傾向同性。然而這些都不是真正的同性戀愛，只是心理上的互相依賴。建議家長和老師加強同孩子的溝通，多一些青春期教育，幫助他們認清自己的社會角色。不要過分嘮叨，更不要強制，否則將適得其反。

　　長輩多引導 擴大孩子交流群

　　曾錦華(廣東青少年研究中心專家)

　　現在所謂的中學生同性戀是偽同性戀，是中學生成長過程中，對自身理解、生理發育理解、想了解異性的一種心理認知障礙。雖然現代社會資訊發達，中學生可以通過多種渠道獲得各種信息，但對信息的認識始終處在外觀平面的程度 ，沒有正確的引導，他們是不容易逾越這個認知障礙的。曾先生講到一個例子，一個女孩子在來初潮的時候，由于之前沒有獲得任何關于這方面的信息，被嚇得大哭。其母親問清原因后，告訴她這是正常現象，并給她講了很多關于女孩子青春期的事，而且還教她關于這期間怎樣處理生理衛生等知識。本以為女兒會安心，沒想到女兒反而哭得更厲害，女兒告訴她，電視廣告上是藍色的，而自己的是是紅色的。曾先生說 ：“從這個案例中我們可以看到，女孩的母親已經做得夠好了，然而社會咨訊的原因使得孩子難以區分真假，于是孩子就有一種回避心理，他們只能與自己有共同愛好和話題的同性，共同分享自己的心理擔憂和 困惑。于是他們在行為舉止上也許會有親昵的動作，更有甚者，會覺得自己已經戀上對方，這都是青春期發育的變化而帶來的聯想(搜狐聯想2008奧運、聯想官網)，把同性當作了自己的‘前哨陣地’”。“我建議父母或者老師不應把這種情況當成洪水猛獸、大逆不道，而對孩子大加指責或者責罵，而是應該擴大孩子的交流群，給孩子創造更多與社會接觸的機會。”

　　在她們的生活中，這些關鍵詞也許起著重要的作用：

　　李宇春 中性路線超女偶像

　　吉本芭娜娜 日本作者吉本芭娜娜的作品中除了死亡、離異、亂倫、超能力外，變性、女同性戀，和‘個人的分裂’等也是常有的主題。

　　《蝴蝶》 由何超儀和田原主演的這部影片講述了已婚中年婦人與年輕女生之間的曖昧感情，曾一度成為受爭議的香港女同電影。

　　愛白網 為LGBT人群提供資訊、新聞、問答、文化、教育、法律、藝術、健康、艾滋病等信息。LGBT是指稱女同性戀者(Lesbians)、男同性戀者(Gays)、

　　雙性戀者(Bisexuals)與跨性別者(Transgender)的一個集合用語。

　　另外拉拉后花園、Gayboy亞洲、les聯盟是受訪者常會去的網站，晉江原創網、網上的耽美榜、BL小說(boy’s love, 男同性愛)、電子雜志等也常會出現在這些女同性戀中學生的生活中，其中受訪者還列出了近來她讀的作品，包括了《這個身體不是我》、《非天使》等。 （信息時報 專題撰文 時報記者 鄺凝丹 梁健敏 實習生 吳宗卓）