連日來(lái),網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙媒體的接連報(bào)道令守貞和婚前性行為又成為網(wǎng)友、專(zhuān)家熱議的話題。

　　昨日，活動(dòng)組織方浙大紅十字會(huì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師接受本報(bào)記者采訪時(shí)回應(yīng),媒體所謂的“守貞課”只是社團(tuán)的一個(gè)講座,并不是學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,講座的目的只是宣傳拒絕婚前性行為的理念,與傳統(tǒng)的守貞有很大區(qū)別,也沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生來(lái)聽(tīng)講或接受。

　　只是社團(tuán)講座非校方開(kāi)課

　　浙江大學(xué)招生辦的陳主任是浙大紅十字會(huì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師。聽(tīng)到記者提起“守貞課”,陳老師急忙澄清:“我們學(xué)校從沒(méi)有開(kāi)過(guò)所謂的守貞課,紅十字社團(tuán)組織的只是一個(gè)拒絕婚前性行為的講座,并不是強(qiáng)制學(xué)生參加的一個(gè)課程,學(xué)生社團(tuán)組織的講座經(jīng)常都會(huì)有,這些都不代表校方的行為。”

　　陳老師介紹,這次講座由浙江省愛(ài)心基金會(huì)舉辦,由浙江大學(xué)紅十字學(xué)生社團(tuán)組織。講座的內(nèi)容首先是看影碟與聽(tīng)眾互動(dòng),然后講述的內(nèi)容分三部分:他人健康關(guān)系、性行為產(chǎn)生的后果和婚姻的意義。“當(dāng)時(shí)聽(tīng)講座的有差不多200人左右,主要是大學(xué)生,也有中學(xué)生,聽(tīng)后普遍反映效果不錯(cuò),但不料后來(lái)被講成‘守貞課’大肆宣揚(yáng)。”

　　陳老師說(shuō),講座是向?qū)W生宣傳預(yù)防性病,注意性行為安全的知識(shí),宣揚(yáng)健康社交、拒絕婚前性行為的理念。講座的主題叫“今生無(wú)悔”,與“守貞”有很大的區(qū)別。講座傳遞的理念是讓學(xué)生自覺(jué)地選擇,沒(méi)有任何強(qiáng)制的意思。

　　對(duì)于有媒體報(bào)道課后老師讓聽(tīng)課者簽訂守貞協(xié)議,陳老師也予以反駁。

　　時(shí)間會(huì)證明這個(gè)課程很有必要

　　活動(dòng)的主辦方浙江省愛(ài)心基金會(huì)一位姓胡的負(fù)責(zé)人接受本報(bào)記者采訪時(shí),卻并沒(méi)有否認(rèn)“守貞課程”這一說(shuō)法。

　　“雖然受到了一部分網(wǎng)友的質(zhì)疑,但是我們覺(jué)得很正常。”胡先生認(rèn)為,“那些‘過(guò)來(lái)人’會(huì)比較認(rèn)可他們課程的重要性,至于部分年輕人,因一方面沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些慘痛教訓(xùn),一方面覺(jué)得課程跟潮流相悖,所以可能一時(shí)接受不了這個(gè)課程,但我相信時(shí)間會(huì)證明這個(gè)課程是有必要的。”當(dāng)被問(wèn)及之前有沒(méi)有想過(guò)“守貞課”會(huì)引起這么大的反響時(shí),胡先生表示,主辦方之前就有這個(gè)預(yù)感。目前關(guān)于這個(gè)培訓(xùn)課程的評(píng)估結(jié)果還在進(jìn)行當(dāng)中,“這只是一個(gè)開(kāi)始,以后會(huì)逐步展開(kāi)。”胡先生最后表達(dá)了這樣一個(gè)愿景。

　　有必要引導(dǎo)青少年正確性心理

　　浙大陳老師表示,講座是針對(duì)目前部分青少年對(duì)性健康不了解,性教育普遍不到位的問(wèn)題,這些問(wèn)題中國(guó)婦聯(lián)、青少年成長(zhǎng)協(xié)會(huì)也多次提到過(guò)。另外,我國(guó)傳統(tǒng)文化也并不肯定非理性的性行為,因此,講座希望能引導(dǎo)青少年對(duì)性心理和生理的需要作出正確的選擇。

　　浙江省愛(ài)心基金會(huì)的胡先生認(rèn)為,講座的初衷是為了改善當(dāng)前婚前性行為的社會(huì)不正之風(fēng),因?yàn)榛榍靶孕袨闀?huì)導(dǎo)致一系列社會(huì)問(wèn)題,譬如婚姻破裂等等。

　　暨南大學(xué)社科部的賴松齡教授也支持“婚前守貞”的觀念,他認(rèn)為“婚前守貞”雖是傳統(tǒng)觀念,但是并沒(méi)有過(guò)時(shí)。他認(rèn)為性與婚姻息息相關(guān),萬(wàn)一吃了禁果卻無(wú)法走到一起,心靈可能會(huì)扭曲,隨后產(chǎn)生一系列社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生也不應(yīng)該發(fā)生婚前性行為,戀愛(ài)雙方應(yīng)保持一定距離,一旦越了軌,那種羞澀感就隨之消失,就會(huì)出現(xiàn)在校園里面摟摟抱抱,影響學(xué)校風(fēng)氣。

　　至于“拒絕婚前性行為”的教育形式,賴教授表示可以通過(guò)多種渠道:譬如做一些關(guān)于這方面的輔導(dǎo)報(bào)告、學(xué)術(shù)研究；或者通過(guò)心理咨詢、學(xué)生工作,老師跟學(xué)生開(kāi)會(huì)研究等方式；甚至老師也可以通過(guò)與學(xué)生個(gè)別談心的方式加以教育。但為此專(zhuān)門(mén)開(kāi)一個(gè)類(lèi)似守貞課的培訓(xùn)教程卻大可不必。“大學(xué)的人生修養(yǎng)課程對(duì)這些問(wèn)題早有涉及,沒(méi)有必要大張旗鼓再做同樣的事。”賴教授表示,“重復(fù)敏感的話題,而且針對(duì)性又這么強(qiáng),很多年輕人(包括大學(xué)生)就有點(diǎn)反感,這也是該課程引來(lái)眾多非議的原因。”