這兩天是全國高考重點線以上學校錄取的關鍵時刻。一名記者從上海“第三屆中外大學校長論壇”現(xiàn)場發(fā)出的一條最新消息—“北京高分考生優(yōu)秀，外地名校紛紛追加招生名額”，立即火爆各大媒體網(wǎng)站。

　　然而，無論是昨天，還是今天，站在“中外大學校長論壇”講臺上的幾位中國大學校長，卻不約而同地對中國現(xiàn)行高考制度選拔人才的辦法，使用了比較激烈的“批判性”語言。

　　高考招生模式被人為地單一化了

　　經(jīng)常在會下被記者團團圍住的中國人民大學校長紀寶成，習慣地用他那特有的大嗓門說話：“現(xiàn)在衡量和選拔人才的惟一標準就是分數(shù)，高考錄取，都是按成績一分一分地順著從高往低排，差一分都不行！但是，一次考試、一分之差真的就差很多嗎？”他搖了搖頭，“哎呀！現(xiàn)在動不動就是公平、公正，整個社會的神經(jīng)高度緊張，已經(jīng)脆弱到不太正常的地步了，學校還能有多大的空間來自由挑選人才！”

　　一名站在他身邊的年輕女記者輕聲問道：“那你們在自主招生這一塊能不能有所作為呢？”他回答：“這是全國統(tǒng)一高考，學校沒有什么更好的辦法。”

　　哈爾濱工業(yè)大學校長王樹國說，我是做應用科學的。我們設計一個系統(tǒng)，不會把命脈都放在一兩個結點上。一旦出現(xiàn)問題，整個系統(tǒng)都要崩潰。可現(xiàn)在的高考招生就是這樣一個節(jié)點，高考招生模式是被人為地單一化了。

　　香港中文大學校長劉遵義、香港大學校長徐立之中午接受采訪時，有記者問，你們來內地招生，碰到過什么困難沒有？最大的困難是什么？

　　沉思片刻，劉遵義校長說出的話既讓人意外，又讓人溫暖。他說：“如果說，我感到困難或有所不安的的話，是對那些報考香港的大學卻僅以一分之差落榜，并由此可能造成失學的高分學生抱以同情”。他說，“現(xiàn)在的高考規(guī)則，基本上是沒有第二志愿的規(guī)則。因為每一所大學報名的學生都很多，如果你的第一志愿不能被錄取，而第二志愿的學校又已錄滿，那就沒有地方可去了。因此學生在填報志愿時，要為此承擔很大的風險。”

　　在呼吁“要善待高考第一志愿落榜生”的同時，劉遵義表示“希望改變這一狀況”。他清楚，在世界很多國家，成績優(yōu)異的學生是可以同時被多所大學錄取的，學生最后要做的事情是作出上哪所大學的決定，這本屬于學生的權利。

　　如果郭沫若參加現(xiàn)在的高考

　　做事向來嚴肅認真的中國科技大學校長朱清時，這次特地帶來了他的四川老鄉(xiāng)、中國科技大學老校長郭沫若先生早年讀中學時的兩張成績單。

　　一張系嘉定府官立中學堂于宣統(tǒng)元年5月28日所發(fā)，郭老時年16歲，讀完了中學二年級。

　　成績單上的成績是：修身35分，算術100分，經(jīng)學96分，幾何85分，國文55分,植物78分,英語98分,生理98分,歷史87分,圖畫35分,地理92分,體操85分。

　　另一張成績單為四川官立高等中學堂所發(fā)。郭老當時18歲，讀完了該校三年級第一學期的課程。成績是：試驗80分，品行73分,作文90分,習字69分,英文88分,英語98分,地理75分,代數(shù)92分,幾何97分,植物80分,圖畫67分,體操60分。

　　從兩張成績單上的成績看，郭沫若當時顯然算不上優(yōu)等生。第一張成績單平均成績79分，包括國文、圖畫在內的3門功課不及格，最差的僅35分。第二張成績單上，圖畫、習字的成績也很一般，倒是理科成績如幾何、代數(shù)、生理等比較優(yōu)秀。

　　朱清時笑著說，誰能想到，郭老后來沒有成為數(shù)學家或醫(yī)學教授，卻成了大詩人、大書法家、大考古學家，“從小看到老”的話不一定靠得住啊！如果郭沫若在今天上中學，這樣的成績是很難考進大學的，即使考上了，家長和學校也一定要他上理科。像郭老這棵大師苗子肯定會被“善意”地扼殺了。

　　朱清時認為，目前在我國不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最大問題，是高考導向出來的應試教育體制。一分之差就可以改變一個人的命運，它迫使學生集中全力應付要考試的那幾門課程，全面素質教育無法實行。

　　更可怕的是，一些地方政府、學校把高考作為政績。他講了一個真實的例子。2005年,某地一學生以600分以上的高分考上了中國科大，可這名學生居然沒有報到。經(jīng)了解得知，學校建議這個學生復讀一年，再考北大、清華，還許諾給這個農家子弟10萬元獎金。“這樣就糟了！受害的還是學生！”

　　朱清時承認，在目前的國情下，考試還是必要的，它仍然是最公平的選拔人才的方法，而且是千百萬農村和基層弱勢群體的孩子改變命運的有效途徑，因此不能輕易廢除考試。但是，迫切需要改革目前“一槌定終生”的考試方法。

　　他提出改革現(xiàn)行高考制度的思路是：由各省、市把高中階段學期末的各門功課的考試，改成統(tǒng)考，使高中學生平時的學習成績有更準確的可比性。然后，高校在招生時既依據(jù)全國統(tǒng)一高考的成績，又依據(jù)學生平時各科的成績(包括音、體、美和其他高考沒有的學科)決定是否錄取。開始試行時，平時成績所占比重少些，待制度完善后，再逐步增大平時成績占的比重。

　　憂郁而不悲觀的朱清時堅定地認為，為了國家和民族的利益，為了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，就是要不斷的改革探索，這是沒有疑問的。

　　(來源：中國青年報 記者 謝湘)