中新網西安3月1日電 題：褪去“神童”光環 依然陽光少年

　　————2009年西安交大少年班招生面試現場素描

　　中新社記者 冽瑋

　　“我不是‘神童’，能夠考進少年班，只是比別人多了一些努力，多了一份幸運。”在2009年西安交大少年班招生考試第12面試室，揚著一張燦爛的笑臉，2006級少年班大學生馬鴻瑤如是說。

　　3月1日上午，記者在采訪2009年西安交大少年班招生面試時遇見了馬鴻瑤。短發素衣的她，作為第12面試室的考官兼工作人員，正忙碌著為每一組的考生服務：計時、算分、準備道具……

　　1978年中國科技大學在國內最先創辦少年班，不少大學隨后仿效這一做法。上世紀八十年代，中國共有十三所高校開辦少年班，選拔智力超常的少年，進行創新教育與素質教育相結合的教學改革。但經過二十幾年的實踐，目前只有中國科技大學、西安交通大學兩所高校的少年班在繼續招生。從二00四年起，西安交通大學的少年班實施“預科-本科-碩士”三段貫通的教育模式，學制八年。招收對象為初三以下的學生，年齡最大的不能超過15周歲。今年參加考試的人數達到711人

　　據西安交大招生辦副主任宋紅霞介紹，該校一九八五年開始招收“少年班”大學生，迄今為止畢業生達六百余人，從事科學研究領域者居多。她透露，根據對自主招生和少年班的學生的跟蹤調查，少年班的學生成績普遍比較優秀。“錢學森班”的學生主要有四大類學生組成，分別來自自主招生、少年班、保送生和統招生。少年班的學生平均成績在90分以上，而自主招生的平均成績為70多分。校方由此決定擴大少年班招生計劃，從往年的50個錄取名額增加至100名。

　　專家組長楊伯倫告訴記者，每個學生在性格、潛能等方面的表現均有所區別，所以面試采取的是5人一組，時間為一個小時，所涉及領域甚廣，天文、地理、歷史、人文、音樂，無所不包，主要是考察學生的知識面、表達能力、創新思維和心理素質。此次原有的基礎上增加了獨立創新性檢測和合作創新性檢測；在考官構成上除理工科專家、人文社科專家和心理學專家之外，還增加了中學老師、研究生和本科生。剛進入大一的馬鴻瑤就此被選中參加招生工作。

　　記者在現場發現，有的考生思維很活躍，具有創新性。有個問題是黑板的用途，普通答案多為老師傳播知識，學生出墻報等，有個考生就說，還可以用來發泄情緒、失物招領。在一道考察學生的團隊合作能力的動手題面前，考生表現可圈可點，在三分鐘里，每人輪流在紙上繪畫，每次只有一筆，最終各自給這幅作品命名。于是，一堆無法形容的線條，有人命名為《面包和魚》，有的是《天馬行空》，有的是《春意隨想曲》，而來自江蘇南通的何禹菡則很大氣地命名為《我的思緒》。

　　一般而言，智力超常的孩子大多個性鮮明，要從“別人眼中的你”和“你的自我評價”進行陳述，其喜怒愛憎，躍然而出。來自安徽蚌埠實驗中學的周天航患有口吃，卻沒有絲毫的心理負擔，搶著回答問題，并聲稱超級自戀；作為數學課代表的高超則毫不掩飾地說自己因為學習優秀，成為同學們的榜樣。一個漂亮的女孩子笑著說她的臉龐有點大，同學就給了個外號“大臉貓”，她信手拈來做網名。心理學潘老師表示，對于參加面試的考生，專家組給出的評價是整體邏輯思維和分析判斷能力強，心理素質和協調能力較好。

　　走出考場，看見眾多家長殷殷期盼的身影，馬鴻瑤說，社會上對少年班有不少誤解，給十三、四歲的孩子都戴上“天才”的帽子，為此而承擔著沉重的心理壓力。其實，現在少年班的學生與同級的普通學生大多數只差兩三歲，并沒有那么多的“神奇”色彩。她那屆少年班共49名學生，其中女生19名，4個女孩子住一間宿舍，磕磕碰碰、拌嘴吵架，也是家常便飯。她透露，畢業后她打算出國留學，主攻方向是計算機與通訊。(完）