中國文化成果最基本、最富有創造力的內容是語言，語言的述說是一種活動，或是生活形式的一部分。

　　繼2004年第一所孔子學院在韓國首爾正式揭牌后，作為國際漢語教育載體的孔子學院已在世界絕大部分地區“生根發芽”，并呈茁壯成長之勢

　　近幾年，我國的漢語國際教育事業蓬勃發展。如今，我們欣喜地看到，繼2004年第一所孔子學院在韓國首爾正式揭牌后，作為國際漢語教育載體的孔子學院已在世界絕大部分地區“生根發芽”，并呈茁壯成長之勢。

　　漢語為什么這么熱？如何推動漢語國際教育事業更好地發展？當前還存在哪些亟待解決的問題？在剛剛結束的第二屆世界漢學大會上，與會專家就孔子學院的發展與建設進行了熱烈的討論。

　　中國文化充滿魅力，更充滿機遇

　　一個公認的事實是，中國的發展帶來了漢語在國際上的廣泛傳播，掌握漢語對個人發展和生存更是一種潛在的機遇。塞爾維亞貝爾格萊德大學的教授拉多薩夫·普西奇是一位漢語的愛好者，更是一位資深的研究專家。他表示，孔子學院是中國經濟長期發展之后的必然產物，中國希望通過孔子學院、通過文化和漢語，讓現代化的中國走向世界，世界人民也需要更準確地了解中國。

　　中國的發展讓世界刮目相看，中國的文化更讓世界充滿了好奇。中國文化的魅力更讓國外漢語學習有了深厚的土壤。了解中國，熟悉中國，走近中國，感受中國，已經成為一種時尚。中國的文字、中國的書法、中國的服飾、中國的烹飪……一連串的中國符號讓老外們應接不暇。

　　擔任貝爾格萊德孔子學院院長的拉多薩夫·普西奇曾做過一次調查。在他的調查中，對“你為什么到孔子學院學習漢語”這一問題，竟然有75%的學生回答學習漢語是為了更好地了解中國文化。

　　在拉多薩夫·普西奇看來，要想了解中國，就要在學習漢語的基礎上懂得中國文化。他舉例說，16、17世紀傳教士來中國傳教，傳教士為了順利完成在中國傳教，不得不適應中國的環境，通過學習漢語達到與中國人交流的目的。他們除了學習中國語言之外，也要尊重中國人的傳統價值觀，在這個基礎上，西方國家才能真正地開始了解中國的文化和中國文字。

　　曾推動埃及兩所孔子學院建設的北京大學林豐民教授結合自己的經歷表示，“漢語熱”跟中埃之間的政治、經濟、文化的交流是分不開的，近年的中國文化熱應該跟中國與世界交往越來越多有不可分割的關系。

　　他表示，隨著中國人到埃及旅游的增加，埃及學漢語的人也越來越多，導游市場非常缺人才。三四年級以及高年級的學生都出去兼職當導游，收入比他們的老師還要高。有些領導去訪問的時候問學生，說你們學了中文以后想做什么，全都舉手說當導游，有需求就有市場。

　　林豐民介紹說，中文是很難的一門外語，但埃及學生學漢語的熱情很高，埃及這幾年的確掀起了一股漢語熱，包括一些漢語班在內，每年招生的時候都是門庭若市，甚至有一年因為怕報名報不上，學生們還發生了沖突。

　　遼寧大學文學院講師、文學博士魏寶濤在接受記者采訪時也表示，孔子學院和孔子課堂在海外地區的推廣、傳播及發展，與中國文化的傳統魅力及海外各國人民想與中國打交道等都有較為密切的關系。也就是說，對于中國語言和中國文化的了解和研究，其最為根本的目的是與中國人打交道，表現在經濟貿易領域便是希望在與中國人的交流溝通中獲得巨大商機，從而賺取更多的利潤。

　　魏寶濤舉例說，這其實不難理解，就如同英語一樣，中國學生對學習英語的體會是深刻的，因為英語能夠在升學和就業之中獲得較多的機遇。“似乎可以這樣認為，掌握了一門語言和文化，就能夠在較多的交流溝通場合和情境中為自己爭取更多的便利和實惠。”

　　魏寶濤表示，“孔子學院”及“孔子課堂”的普及和推廣，一方面增進了世界人民對中國語言和中國文化的了解，加快了中國與世界各國之間友好關系的發展速度；更為值得一提的是，借助于此種文化推廣模式，越來越多的外國朋友開始關注和學習漢語和中國文化，越來越多的外國朋友紛紛走進“孔子學院”和“孔子課堂”，了解自己一直以來就有好感的中國文化。“中國的發展和壯大，全世界人民有目共睹，如果今天有哪一個國家和民族還沒有將中國作為他們堅持學習和關注的對象，那么在未來的發展進程中，必定要因為此種無視而付出代價。”